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    月考總結

    www.www.8633417.com 作文500字 日記 讀后感 周記 時間:2014-10-14 13:28:18
    月考總結

    時間過得飛快,一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。

    然而,留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時,心底里感到無限地自責……當我靜下來時,再仔細地瀏覽多一次試卷時,才發現原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導致了數學一道9分的題目完全失分,令我現在沉痛萬分。還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,到現在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“如果說,自己平時有做到復習、預習的話,那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上,預習歷來是學生學習的一個重要要求,如果我們不做到課前預習,那么就會令自己的學習大打折扣了。知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內,把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此,我們一定要做到定時定量學習。從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法,當我們考試差時,如果只會一味地去找理由的話,或把錯的責任推到別人身上的話,那么便會永遠掩蓋著錯誤,一直錯下去。如果該每天完成的學習任務沒有完成,喜歡集中復習,臨考突擊,每天該學、該記的欠賬的話,便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累,每天復習,而且要做到專心致志學習才行。學習靠積累,學習靠努力;機會僅有一次,不能放過任何一次考試!

    博文中學初一:胡心誠

    第一次月考時的總結

    我從未考得這樣糟糕過,我仔細分析了一下考試考不好的原因:

    1. 失去信心

    “不知道怎么回事,一上數學課就覺得沒勁,但又覺得自己應該認真聽講,所以有些懼怕。上數學課感覺心里很煩躁,上課效率也減半了。”

    “多次以來,數學考試成績都很不如意,我對數學失去信心了。甚至開始害怕數學,有時也對老師產生一種莫名的害怕。”作文

    2. 不努力,不認真

    “上課沒有好好抓進課堂四十分鐘的時間,課后沒有好好復習,做作業馬馬虎虎,課外輔導書更是沒有認真做過,純屬應付。”作文

    3. 知識點梳理不夠

    “我固然做到了學,但沒有做到想,甚至從來不思考。”

    “我現在終于發現思路、思維比解題更重要。”

    4. 時間不夠

    “當我決定中午問老師問題時,可不巧,英語老師來了!而且整整三節晚自修家作都來不及做,更何況解決疑難呢?”

    5. 不能、不會問問題

    “還是和以前一樣,有問題沒有問老師,因為我怕我問的問題太簡單,可能由于這樣想,使我的困難越積越厚,可我就是不敢問。有這心,沒這膽。”

    6. “失誤”不斷

    “每次考試我都很緊張。又是一個很簡單的題目或式子我也看很多遍,如12 + 36 = 48我都要算兩遍,就怕算錯。”

    事情過了好久了,好在我這次期末又扳了回來,耶!我要做到勝不驕,敗不餒!!!加油,孟德君!!!!

    月考后的總結

    上周,我的班主任因病請假,自此,班里的秩序便大不如前。

    首先是那些,平時就不怎么安分的那一小部分人。因為班主任不在而極度放肆。上課時期,三番五次地搗亂,讓老師們防不勝防。總是春風滿面地進門,怒氣沖沖地出門。

    當然,這只是小部分人。沒想到,幾天之后,大家都有點“瘋狂”了。上課說話,下課打鬧。簡直不把老師當回事了。平時,本來就比較散漫的我們,更是趁著班主任不在的這一段時間,則更是把懶惰等缺點推向了極致。前幾天,是女生幾乎人手一本小說。這幾天,是大家人手一本漫畫,坐在位子上看得津津有味,連下課都不想動彈一下。

    在如此的大潮流之下,我也不能免俗。不過,由于我曾答應過英語老師不看小說的。SO,我只看了一本莫泊桑的名著。漫畫本來就是我的好友。在這樣的社會背景下,它與我更是親密,“阿衰”,“哆啦A夢”,“毛小蒙”。等人物也是重出江湖,把我迷得暈頭轉向,黑白不分。作文

    盡管我們如此瘋狂,BUT也小心翼翼地避開一個話題---成績

    月考后,我的第一感覺就是:“這次死定了!!”我每天沒事就在胸前畫十字架。祈禱那虛無縹緲的“上帝”能“保佑”我獲得好成績。作文

    老班曾說:“事在人為,好好珍惜!!!”看來我還真得好好聽她的話。

    月考

    明天又要進行月考了,雖然不能決定命運,但是年級排名次,班級排名次及排位子,各科老師講評,家長狂轟濫炸……就夠我們受得了。我們或是心悅誠服總結教訓,或是口是心非地承認不足,或什么感覺都沒有。無論怎么樣,我們還要臨陣磨槍呀!夜車也不能不快開嘍!

    第二天,我機械地走進考場,直挺挺地坐在座位上等待監考老師。這時大腦里一片空白。接過卷子,我的心咚咚亂跳,頭皮發脹,眼前卷子上的字也直跳。我閉上眼睛晃晃腦袋,想想老師曾講過要鎮定,先看簡單題。于是睜開眼全神貫注地看一遍題,挑著做了幾道小題。這時,心神穩定下來了,答題速度也快了。會做的題做完了,再挑些似會非會又弄不準確的題。同時調動全部精力回憶老師是怎樣講過類似的題型的,課本上又如何講解的,東一耙子西一掃帚,盡量地多寫。然后再仔細“相面”難題,尋找突破口,力爭解決它。這時需有耐心,而恰恰這時心跳又加快,頭腦又不十分靈活了。我無計可施。而我又不甘失敗,于是重新振作,再次審題,柳暗花明,真的答出了一道題,剎那間心情曠怡萬分。真是美哉妙也。而事情又不能總是十全十美,有的題我腦汁絞盡也無濟于事。真令我懊惱沮喪極了。80分鐘飛逝而過。目光在龍飛鳳舞的“豆芽”上搜尋,力求找出差錯,哪怕一點點。這時喉中猶如鯁住一個辣椒,難受死了。走出考場,我們激烈地探討答案、分數,想知道成功的經驗、失敗的教訓的心情與秒俱增。心被懸掛起來了。聽了七嘴八舌的議論,又心煩意亂。直到成績公布了,而那時那刻又是幾家歡樂,幾家愁。

    考試,考試,那滋味呀,是甜?是酸?是苦?是辣?唉……

    人名路小學四

    第二次月考總結

    月考已經過了,我的成績一直往后退,我拿著考卷失望的對待老師、父母。當我走到成績表前,看到和我同班考的同學都在往前進,我由此變的好自卑。

    其實在考試中,我很早就做完了,但并沒有認真的檢查,這只能怪自己。

    語文我并沒有考A,讓語文老師在一次的對我失望,我不敢面對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了,作文還可以。

    數學也并不理想,差2.5分就A,老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯得太多了。作文

    英語一般般啊,老師這次原諒了我。我也有因為生病沒去耽誤了一點點,但期末考要好好努力,讓老師在看好我。

    政治還可以啊,有A,在年段第10名。但也是要努力,不然會讓人家追上的。作文

    生物就差僅僅的一分就A了,都怪自己不背,別人都是100、99的。

    地理一點也不好,才B,也是自己沒背誦。

    歷史這次是閉卷考,連及格線都沒達到,真是不應該看副班長他們玩啊!應該好好背自己的書。

    雖然這次考不好,但是不要氣餒、自卑,好好讀、背,不要臨時報佛腳,那么一定會考的很好的,努力,讓老師重新認識自己。

    相信“世上無難事,只要肯攀登!”謹記著。

    老師的話也要記著,用老師教的學習方法那么肯定沒錯,爭氣考好一點,好讓自己有個滿意的交代。

    關注.思考.轉變.提高??2005年11月10

    感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會,這是我班組建以來的第一次家長會,今天我想本著務實高效的原則來與大家交流,還望大家不虛此行。今天我想講的主題就是“關注·思考·轉變·提高”,就有關的教育問題發表一下我的見解,與大家一起探討,如果大家有個別問題的話,我想等會我們會有一個自由交流的時間給大家的。我想請我們的英語老師和數學老師先來跟大家交流一下,以后小學英語將和初中英語接軌,也就是說小學里學過的英語初中里不再重復教學了,我想它的重要性可想而知了。

    曾經有一項對全球最富有的老總的調查,問他們感到最遺憾的或最想做的是什么?你能猜到大部分人的想法嗎?有80%以上的人回答是跟家人在一起,跟孩子在一起,他們覺得虧欠家庭和孩子的太多了。當他們積累了數以億計的財富后,他們才發現自己喪失了一樣最寶貴的財富,那就是親人的愛,子女的愛,這是無法用金錢來彌補的,因為時間是不可逆轉的。我想:現在趁我們的孩子還小,多給他們一些關愛,多給他們一些鍛煉,多一些時間和他們呆在一起,不要留下遺憾和空白。我們有不少家長(包括我)對孩子的教育總覺得很頭痛,甚至無奈,或懶于教育,或疏于教育,這些自然是不正確的,我想說:愛孩子是痛苦的,但不愛孩子是要后悔的。

    先讓我們來關注一下我們的孩子。我想問大家:你關注了嗎?你是怎么關注的?你關注的是什么?我先來談一下我對每個孩子的認識,我覺得每個孩子都是可愛的,他們都有自己的優點,這里我先挑選每人身上的一兩點來說一說。按學號說下去(學號是根據音序來排列的):陳少卿:善于思考和學習,到現在為止共有15篇文章發在上;陳越飛:沉穩大氣,在全校師生面前競選大隊長從容鎮定,微笑面對,一舉當選;葛行路:思維敏捷,見多識廣,見解獨到,踴躍發言;何兆:聰明可愛,頭腦靈活;胡慧君:善于觀察體驗,關心集體,關心他人;江時意:具有書畫特長,班級工作認真;金凱達:發言積極、思維靈活、有一定的思考力;孔玲爍:認真乖巧,文靜淑雅;盧家峰:責任心強,凡事認真嚴謹,學習態度好;孟一帆:善于思考,文明守紀,學習努力;繆承凱:活潑機智,向上求進;祁煒:風趣可愛,思維活躍;祁穎:有合作精神,能不斷努力;錢佳燕:嚴于律己,上課專心聽講,老師的要求做到一絲不茍地完成;裘唐天:熱情活潑開朗、學習認真、各方面積極上進;單華鋼:善學善思,學習端正,班級工作認真負責;沈威:關心集體,樂于助人,性格開朗,學習積極向上;盛嘉穎:對自己的工作盡心盡職,老師滿意;盛律律:愛看課外書,思維獨到,文章有靈氣;蘇航:學習自覺勤奮,表現出色,思考能力強;譚虹:學習積極認真,努力向上;唐加成:有書法特長,學習上主動自覺;唐菁秀:配合老師,認真完成班級工作,勤學守紀;唐燕標:特別愛看課外書,知識豐富,有見解;萬潔瑩:勤學務實,有文藝特長,能彈能唱;王佳偉:頭腦靈活機智,善于發表自己觀點;王瑞成:聰明好學,思維積極;魏晨陽:發言積極,愛動腦;吳濤:遵規守紀,學習踏實;許天雨:思考力想,文筆優美流暢,表達豐富,學習自覺主動;徐以芳:學習勤奮扎實,積極上進;顏婷婷:有朗誦、主持的特長,學習成績突出;葉雨婷:工作認真負責,各方面扎實肯干,很積極;應陳鍇:知識豐富,思維敏捷,能舉一反三,學習自覺、優秀;趙怡:熱情開朗,關心他人;周商琦:工作能力強,有管理能力,各方面努力進步,網上已有文章10篇;周志??:踏實、實在,班級工作認真而出色;朱少偉:有自己的見解,善思善學,善于表達,已在發文章12篇;祝葉青:認真扎實,一絲不茍。以上是我對這些孩子的一些個人看法,我覺得每個人都有優點,都有可愛之處,但也都會有可以提高的空間,這就是今天我們要思考,進而要幫助孩子轉變的。

    我想大家最關注的莫過于孩子的成績,這是中國教育的特色,但也是不可回避的。那么成績是什么呢?我說:習慣決定成績。有什么樣的習慣就有什么樣的成績。接下來,我提到的所有本子都應該出現在我們孩子的桌子上,如果沒有,有兩種情況,一是他丟了,二是他不敢放在這里。雖然我們天天在檢查,但有個別孩子總是想方設法逃避或遺漏。我在開學近一個月的時候發過一份告家長書,曾對班級的一些制度、常規作了一定的闡述,在這里我著重就幾個方面來講一下。我對學生的衡量是綜合性的,對學生的考核也是全方位的,對他們的要求也是細致的,基本上都落實到個人上來考核的。從日常完成作業的情況考核,每拖拉一次,不做或沒帶都會扣去一星,從日常秩序紀律衛生考核,每違反一次也將扣去一星,其中有一樣叫記事本,每日要做的作業、要準備的東西、要完成的工作、要注意的事項,都記在這本記事本上,家長每天都要在他完成以后簽名,住校生是由值班老師簽的,沒簽名的每次都要扣一分。值得注意的是有個別學生的記事本經常在換,這說明他有丟三落四的習慣,或為了應付檢查,因為沒記而換本子。請大家注意看他們記事本上的記事,一是他的記事是否完整,是不是只潦草地寫了一兩個詞?那樣是不合要求的;二是是否有家長的簽名,還是他自己簽的?如果沒簽是什么原因? 我們每星期有八顆星,如果不扣的話,至少是八星,而且有些學生還能加星,如作文發到網上,每篇可加兩星,寫得還過得去的,只要發在上,一般我都給他們發表出來,并作點評和鼓勵,早上晨談時間,每天除了兩名同學之外的人如能來講,講得還行的話也可加星,這是一次很好的練口語的機會。還有很多可以加分的地方,我都跟學生講過了。作文

    我們再來看一下他們桌子上的課本和作業本。這學期我們要學8、9兩冊的景山教材,教學任務較重,我們幾個班統一選取了各一半課文為必學課文,這一階段實習生的課務對課堂有一定沖擊,有些課文都要在以后再作補充上課。除了必學課文之外,我對其它課文要求學生自學并完成相應練習,相當于作為課外閱讀在做,以提高學生的閱讀能力,具體要求是在預習的基礎上自主解決問題。預習對語文學習也是相當重要的,方法如下:1、讀(默讀一遍,朗讀一遍);2、標(小節數、生字難字的拼音);3、圈(在生字、難字[難讀、難寫、難理解]下加圈并認讀;4、劃(課后列出來的要理解的詞語、讀讀寫寫的詞語和自己在閱讀過程中理解困難的詞);5、寫(草稿本上寫自己不會的、易錯的新字生詞);6、查(字詞的意思嵌入文中,文章的相關資料寫在課堂筆記上);7、問(再讀課文產生對句段篇的疑問,記于書上或筆記上);8、思(課后作業、問題,并用鉛筆試回答)(注:每人必須準備新華字典、現代漢語詞典、成語詞典、必背古詩詞等書)。預習的重要性可想而知,每次新課結束的時候也是下一課預習的開始,這部分任務都要在家里認真完成,而遺憾的是有不少人的預習在我的檢查過程中總是發現草草了事,甚至連課文都沒讀過,字詞根本不認識或不理解,這樣的狀態進入課堂,再好的老師也教不了,一問三不知,或根本找不到老師在說的內容在課本上哪個地方,那么語文課堂知識怎能學會呢?語文成績又怎么能上去呢?請大家看看桌上的兩冊語文書,翻一翻我們上過的課文,看他的預習和自學情況如何。再翻一翻他的課堂筆記本,我曾在全班檢查了三次語文課堂筆記,在開學初,絕大部分學生都沒有做課堂筆記的習慣,我提出要求記錄老師的板書和講課要點后,還是有一部分人不記,在檢查時我讓每一個沒記和漏記的同學又補完整了,但第二次,第三次檢查的時候還有個別要么本子沒有了,要么又沒記了。甚至有學生將老師發的試卷和資料都扔到垃圾桶里。所以我說習慣決定成績。

    習慣很重要的一個方面是責任心,按時、保質保量地完成作業是責任心的表現,看一下桌子上的所有作業本。我不怕暴露問題的,有問題我們可以一起來想辦法改進,倒是大家沒看到問題所在才是可悲的。看看孩子是不是將所有本子都放在桌上了。兩本大的8、9兩冊的練習冊,一本周記本,一本中高作文,因實習生上課的緣故,大作文只寫過兩次,一本生字詞語抄寫本,一本摘錄本,一本《閱讀黑馬》,現在要求已經做到第二十二課,這本書上面的文章都很好,一直想講,但總是抽不出時間講,我要求學生先自行對照參考答案校對,有不懂的地方再問我。課堂上用的還有一本聽寫本、一本默寫本、一本古詩詞默寫本。課外還要保證學生的課外閱讀,我覺得每天至少要保證孩子能有半小時以上的課外閱讀時間,課外書可以在同學間或圖書館進行借閱,做到每星期都能看一兩本書,住校生要能有足夠的課外書在校閱讀。課外閱讀一定要加強,愛看書是一種很好的習慣,但也希望個別同學不要在老師講話、上課的時候看書。作文

    這學期我花了不少時間糾正學生的不良習慣,以前魯外沒有各種衛生紀律秩序的考核,學生的有些行為無法適應學習的需要,比如有三四個學生上課總是側著坐,或翹著腿,甚至把腳拿上來,比如有些人說話從來不舉手,想說就說,比如有人經常說一些臟話,還有一些人上課注意力很不集中,作業的格式在我反復強調了好幾次后還是做不到。現在全班的這些不良現象基本改觀了。

    關于作文,我建議大家支持學生發作文,培養他們對作文的愛好,多寫多練,才會多看多讀,在我們的班級上有很強的互動性,學生的作文積極性能被極大的激發,如能在網上發作文幾十篇乃至上百篇,那么作文或者語文對于這樣的學生來說只是小菜一碟而已,當然前提是要給學生提供一個網絡環境,家里要有上網的電腦,讓他們自己打文章,自己發表和交流,這是現代教育所必不可缺的東西,我想家長要支持孩子的學習要求。但家長同時一定要注意網絡安全,作好上網的監督工作,我堅決反對網絡游戲和上不良網站,. 人,大家可以看一下桌子上的試卷,從這次測試和前一次練習以及古詩詞成語練習的情況分析,學生的課外知識欠缺,需大量補充,我也在努力建設一個班級網絡,打算把相應的各類資料、練習、圖片等傳上去,供學生學習。課內知識有的學生有模棱兩可,記憶不扎實的現象,只顧其一,不顧其二,以為懂了,但不正確,導致不能確切填對或填完整,當然也有一部分是因為不復習或學習態度、習慣不好而沒有掌握。

    關于寫字,這學期學校也將它作為一個教學重點在抓,每堂課都要進行相應的書寫教學教育,但我覺得課外的練習還是相當有必要的,在這里我要求大家給孩子買一本鋼筆習字帖,要適合他自己的書寫特點的,他喜歡的字體的楷書字帖,如不同的書法家有不同的書寫特點。每天中午的空余時間我會要求大家練字的。

    關于勞動,孩子的勞動意識還要加強,不能“各人只掃門前雪,不管他人瓦上霜”,有些孩子習慣偷懶或無勞動意識,用兩個手指尖來拎一塊抹布,直到擦完后,竟然連其它手指都沒濕。還有些人不會勞動,只把勞動當作一種玩耍,效率低下。我覺得勞動能培養孩子的孝心、愛心、勤心,建議家長在家里多給他一些勞動,多做一些家務,多干一些力所能及的活,別怕他們累著。我要求每天都要有一點家務活讓他干,如家長可以指導,但不要代替,千萬別忘了培養他們吃苦耐勞的精神。

    學校和班級的工作離不開大家的配合和支持,如上次校運動會做宣傳標語,萬潔瑩同學帶來了一條醒目的橫幅,成為我們校運動會上一道亮麗的風景線,為我班增添了光彩。我也希望在以后的工作中,得到大家更多的理解和支持。

    孩子的健康成長是學校、家庭、社會綜合努力的結果,我想我們一起努力共同促進,在大家位置上還有一份家長感言書,你有什么想法、意見、建議,現在可以寫在上面交給我,我們一起來研究解決。附:家庭教育的基本原則和藝術兒童是祖國的未來,民族的希望。要想把我國建設成為世界上發達國家之一,躋身于世界文明之列,就需要提高整個民族的素質,造就大批的優秀人才。培養這樣的人才不僅要靠學校,而且要靠每一個家庭。 為了完成歷史賦于我們的崇高使命,培養出高素質的新世紀的人才,我們必須要進一步提高認識,掌握正確的教育原則和科學的教育方法。一、家庭教育的誤區 自古以來,我國人民就非常重視家庭教育。“孟母三遷”、“岳母刺字”都是膾炙人口的家教佳話。建國以來,廣大家長密切配合學校,認真貫徹黨的教育方針,培養出大批“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人,他們在各條戰線上作出了卓越的貢獻。

    但由于種種原因,家庭教育還不同程度地存在著種種誤區。

    誤區之一:重視智育,忽視德育。隨著知識和科學技術在現代生產和生活中的作用起來越大,有些家長誤認為只要孩子學習好,思想品德是無關緊要的。據上海市的調查,92%的家長看孩子的智力,只有8%的家長注意到孩子品德培養。江蘇射陽中學,為了讓孩子接受艱苦鍛煉,組織了“希望之路”夏令營,學生個個高興。可是,出師不遠,一些家長生怕孩子受苦,紛紛出動,有的竟用小轎車攔路把孩子強行接走,造成軍心大亂,希望之路只好暫停。

    誤區之二:期望值過高。

    通過對小學的一次調查,90%的家長要求孩子上大學,逼著孩子在高考獨木橋上死擠硬拚。特別是出生在五十年代末、六十年代初的家長,他們生活在困難時期,成長在文化大革命動亂時期,從小生活的磨難和學習上荒廢,養成了他們特有的性格,希望自己推動的理想在孩子身上得到補償。他們對子女要求特別高。有的孩子在作文中寫到:“我回家就像進了監獄,父母是看守,整天被軟禁在書房里,放風的時間都很少。”

    誤區之三:只管養,不管教。

    有的家長認為:樹大自然直。孩子從小不用教,長大再教也不遲。有的家長送孩子上學時,對老師說:“孩子交給你們,就行拜托了,是罵是打隨便。”有的家長整日忙于工作,無暇教育子女。有的忙于經商、賺錢,不管孩子。有的父母下班后只顧自己休閑,“斗地主”、“筑方城”、有一個街道,每天晚上有20多桌麻將,有的家長在打牌時,還不讓孩子在身后看書,因“書”與“輸”諧音,不吉利。

    誤區之四:過分寵愛

    由于現在的孩子多數是獨生子女,父母有一種“蛋殼心態”。對孩子“含在嘴里怕化了,頂在頭上怕摔了”,生怕有個閃失,便過度地保護,過分地寵愛。有的家長認為現在生活水平提高了,也拿得出,孩子要什么給什么。有的家庭雖然經濟善不好,有一種從眾的思想,別人怎樣我也息樣,認為自己苦點沒關系,不要苦了孩子。這種寵愛,養成孩子“嬌”、“驕”二氣,不利于孩子的健康成長,甚至適得其反。

    誤區之五:重視身體健康,忽視心理健康。一提到健康,許多家長都會自然聯想到自己孩子的身體有無養病。實際上這種認識是不全面的,現代意義上的健康,包括身體和心理兩個方面。一個健康的孩子要有健康的身體,也要有健康的心理。有的人把它比喻為“人”字,一撇一捺,二者缺一不可。有些孩子,身體很好,品學兼優,但心理相當脆弱,經受不住外界的“刺激”。某初中一位學生干部、三好生,因為在一次晚會上唱歌跑了調,引起同學們的哄堂大笑,便覺得無地自容而自殺。學生心理不健康不是個別的。據某市的調查:有心理行為障礙的小學生約有13%,初中生為17%,高中生為19%。市場經濟競爭的激烈,失敗和挫折是很難免的,必須重視孩子的心理健康。否則,就不能適應未來社會的需要。

    誤區之六:只重分數不重能力。

    去年“六.一”前夕,上海對1500名中小學生進行調查,其中51.1%的學生在生活、學習上離不開父母。另據《中國教育報報道:武漢某大學生靠保姆料理生活》,她說“在家里老爸老媽疼愛我,從小我的衣食住行都是他們管,在學校無法照顧我,我當然要請人幫忙。”父母不能跟隨子女一輩子,希望孩子篚能獨立地生活和工作,能事業有成。而有的家長教育子女的做法與期望是大相徑庭。

    二、家庭教育的基本原則一九八八年,湖南人民廣播電臺在《我心目中的爸爸媽媽》欄目中,為兒童提供了與家長對話的陣地,從收到五百封信中,表示對父母不滿的兒童少年竟占90%。

    上述的調查,雖不能全面反映我國父母與子女的關系,但卻值得反思。李崗清同志說:“現在的少年兒童是獨生子女,家長望子成龍的心情可以理解。但有了這種心情,如果沒有教育子女的科學方法和正確的教育觀念,就很可能出現適得其反的效果。”

    教育子女,家長一定要遵循家庭教育的原則,善于運用教育方法,才能夠達到預期的教育目的。

    一.因材施教原則由于孩子先天因素和生活、環境、教育的影響,總是千差萬別的。教育的方法,要因人而異,因材施教。

    1.注意觀察,學其所好。孩子的愛好是多種多樣的,家長道德要注意觀察,從中找出孩子最有前途的愛好,加以引導。全國圍棋冠軍常昊從小有著廣泛的興趣,喜歡玩的東西很多。但家長發現孩子從幼兒園回來的路上,常跑去聚精會神地看大人下棋。家長就決定發展他的這個愛好,家長親自教,還讓孩子拜名師高手學棋。孩子長進很快,愛好下棋到了如癡如醉的程度,終于成了全國冠軍,九歲就達到了我國五十年代一流圍棋手的水平。十九世紀英國著名數學家、物理學家麥克斯韋,他之所以能成為科學家,和他父母的細心觀察是分不開的。有一次,父親讓他畫菊花,結果他把菊花畫成了幾何圖形,不是三角就是圓圈,或者是梯形。父親又進一步觀察發現他對數學很感興趣,于是就開始教他幾何學、代數,果然麥克斯韋很快在數學上表現出了驚人的才華,十五歲寫出論文就讓教授們驚嘆不已。最終成為和牛頓齊名的大科學家。

    2.知人善教,不要逼迫。

    教育孩子要根據孩子的興趣愛好、身體條件和性格特點,因勢利導。謝軍7歲學下棋,10歲奪得北京市少年冠軍。教練認為謝軍很有天分,希望她成為專業棋手。開始,謝軍的父母認為,下棋作為一個業余愛好是可以的,而要以下棋為“職業”,內心總覺得很可惜。于是,謝軍面臨一場嚴峻的選擇:要么退學到體校去下棋,要么放棄下棋與同學們去上學。爸爸、媽媽左右為難,矛盾重重。他們既不想因為家長的干預,而真的斷送了一個下棋的“天才”;更不愿意學棋未成,而貽誤了女兒的一生。考慮再三,媽媽與女兒面對面地長談了一次:“你喜歡下棋,是嗎?”媽媽問。小謝軍覺得有點奇怪,看到媽媽嚴肅的樣子,也認真地考慮了一下點了點頭。“那好,你就下棋去吧。但你必須記住,這條路是你自己選擇的。既然選定了,就要堅定不移地走下去!”從此,謝軍進了北京市隊,14歲獲國家大師稱號;20歲升國際特級大師;21歲改寫了棋壇歷史:打破歐洲棋手對國際棋壇64年的壟斷,登上“皇后”寶座。謝軍回憶說:“那時我人雖小,卻十分倔強,而媽媽首先新生了我,讓我選擇了自己的生活道路。”這使謝軍心里升騰起一股激情,激勵她去拼搏。

    三國時的曹操,也非常注意因材施教,曹丕少時好武,喜歡舞劍弄棒,曹操就把他帶在身邊,讓他在軍營中經受戰火的鍛煉,增長治軍、治國的才干,后立為太子。曹植生性好靜,曹操則教他吟詩作賦,后來成為著名的詩人。

    有的家長,望子成龍心切,不管三七二十一,“拉到黃牛當馬騎”,人家怎么干,我就怎么干。人家孩子學鋼琴,我也買一臺;人家女兒學芭蕾,我也把女兒送到舞蹈班;人家孩子在學畫畫,我也把畫家請到家,好像孩子是個“機器人”,要他怎樣就怎樣。

    這種不顧孩子特點,按照家長自己愿望設計的模式去教育培養孩子,往往適得其反。明代的醫藥學李時珍的父親在這方面就走過彎路。

    李時珍的父親李言聞,是一位飽學的秀才,幾次科舉考試都未中,便習醫,成為一個頗有名望的的鄉間草醫。在這樣家庭環境中生長的李時珍,從小就藥草發生興趣,七、八歲時就能辨認出好多中草藥的名字。但是飽經風霜的李言聞不想讓孩子從醫,而一心希望異常聰明的李時珍能實現自己的夙愿,科場得中,金榜題名,以此來為地位低下的李家改換門庭,光宗耀祖。他讓李時珍專心讀“圣賢書”,不讓兒子看醫藥方面的書。在李時珍十二歲時,李言聞找來明初的名人文章讓他讀,而把獨生子一向愛好的《內經》、《本草經》等醫書全給收藏起來。但李時珍隨著年齡的增長,對腐敗的官場和鄉下百姓無錢治病的苦難,越來越有深刻的了解,而對科舉、功名越來越沒有興趣。于是他更堅定了學醫的決心,立場要為百姓解除病痛,他向父親表示:“身如逆水船,心比鐵石堅。望父全兒志,至死不怕難。”好在李言聞不再固執己見,改變了主意,讓兒子幫著自己行醫,向獨生子傳授醫術和經驗。后來,李言聞又熱情支持獨生子外出采集草藥,修定《本草》,李時珍終于成為我國歷史上一位杰出的醫藥學家。

    3.揚其所長,因勢利導。

    我國游泳世界冠軍莊泳,原名莊詠,父母希望她將能成為一名歌唱家,所以取名“詠”。莊詠長大了,并不喜歡唱歌,對游泳卻情有獨鐘,體育教練也認為莊詠是塊“好料子”。父母改變初衷,讓她去學游泳,改名“泳”。小莊如魚得水,訓練非常刻苦,在教練的悉心指導下,終于走上世界冠軍的領獎臺。

    金末元初的郭榮,精通五經,熟知天文、算學,擅長水利技術。他看到自幼跟著自己生活的孫兒郭守敬聰明好學,從小喜歡自己動手制作各種器具,對自然科學有濃厚的興趣,就一面教他學習詩文,一面有意識地帶他去觀察各種自然現象,并手把手地教他制作各種器具,給他講解各種技術知識。郭守敬十五、六歲時,郭榮為了讓孫兒進一步開闊眼界,得到深造,便把他送到自己的一位精通天文學和經學的老朋友門下學習。郭守敬大有長進,后來在天文歷法研究方面取得了卓越的成就。

    4.量力而行,要求適度。著名相聲演員牛群,三十六歲得子。在愛人剛懷上牛童不久,他就開始了胎教,搞來一大堆名曲、名歌磁帶,把錄音機的耳塞緊緊貼在愛人肚皮上,讓騷動母腹中的胎兒貪圖音樂美感節奏。牛童一生下來,果然對音樂特別敏感,牛群歡天喜地,心想:牛童這小子,很可能是歌唱家的料子。于是想方設法,教牛童練唱,還給兒子制定了學習音樂的計劃:每天必須學會唱一首新歌,星期天要學會兩首,每首歌的歌詞不得少于八句……這時牛童非但不學新歌,就連老歌也不唱了,牛群怎樣說也都無濟于事。牛群抓孩子的早期教育,培養了牛童的音樂興趣是可取的,但對孩子要求太高、太急,反使孩子沒了興趣。如果牛群對孩子的要求是循序漸進,量力而行,也許牛童可能真的成為歌唱家。后來牛童改學電腦,聰明的牛群也許是總結了經驗,要求得法,孩子也一舉成功,獲得全國少兒計算機大賽一等獎。

    二.合理施愛原則

    愛子女是做父母的天性,也是子女接受教育的前提,愛子女就像對莊稼施肥一樣,要講究合理。施肥不當,肥田產癟稻;愛不得法,乖子也不孝。

    一九九六年十一月的一天,吉林省白山市的看守所里,一個20多歲的囚犯潘金海,在死刑招待前,要求最后見母親一面。母親看望他時,帶著幾樣兒子平時最愛吃的菜,抱住獨生子痛哭不已,本想得到兒子最后的愛心,冷不防兒子咬下她的一只耳朵,說:“我恨你!我恨你!”

    潘金海是個獨生子,母親把他作為命根子,從小飯來張口,衣來伸手。上小學的時候,一天半夜,潘金海哭著鬧著要吃糖葫蘆,母親便馬上派人上街四處尋找,最后找到賣糖葫蘆的家里,好不容易買了回來,此時的他卻呼呼大睡了。在小學里,潘金海經常打人、罵人,成了有名的“小霸王”,一次老師處罰了潘金海,母親先是在電話里大罵了一通,接著又到校長辦公室大吵大鬧一陣。潘金海上中學時,進歌舞廳,看黃色錄相,母親不管不問。一天他強奸了班上的一位女同學,被抓到公安局拘留所,母親四處活動,把兒子弄了出來。潘金海在母親的包庇和縱容下,膽子越來越大,壞事越干越多,光強奸的少女就達20多人,最后被送上了刑場。養而不教,溺愛,毀了孩子;“棍棒教育”,苛愛,同樣毀了孩子。現實社會中,家庭生活的傳統觀念還有一定的市場。許多家長出于保護子女的心理和傳統的教育方式,把子女束縛在自己的“卵翼”之下,要求子女按照自己的意愿行事。他們認為,子女在父母面前永遠幼稚,生活經驗不足,知識能力有限,只有聽從家長的管教,才能健康成長,因此對子女一味地嚴加管教。有的人對待不服從或違背他們意志的子女,采用身心施暴的體罰或變相體罰的方式。

    據一個調查:北京有一所小學,一年級一個班的48名學生,都是清一色的獨生子女,因為學習問題挨家長打過的竟達47人。其中27人是被用棍子和掃帚打過;8人被脫了衣服打過,10人被擰過,2人受腳踢過。具體地說,因功課學習遭打的23人;因強令學琴、學畫、學外語,而孩子不想學或學得不好被打的20人;因孩子不聽話遭打的4人。

    棍棒相加的結果,造成了孩子們的逆反心理,于是逃學孩子日漸增多。據報道,一九九六年一至三月,僅廣州火車站攔截的10至15歲學童就達900多名。據一名流生哭訴:“一次,我考得不好,爸爸媽媽把我趕出家門。天晚了,我無處可去,就跑到一棵大樹底下。媽媽說,你就住在大樹上吧!我難過極了,呆了一會,就向小河邊走去。爸爸說,你就喝小河水吧!我痛苦萬分,不知是死好還是活好……”

    更有甚者,有的孩子因學習一時沒有達到家長的要求,竟被家長活活打死、吊死或踢死。青海省有一名10歲四年級小學生夏斐,期末考試,語文、數學分別考了79分和82分,沒有達到媽媽要求的90分的標準,被活活打死。貴陽市7歲的謝曄,一時忘了完成老師布置的作業,當工人的爸爸一怒之下,竟用燒得紅通通的鐵鉤,在孩子身上連烙20余處。

    當然,這些家長的本意,并非想把孩子趕出家門,趕上刑場,或者打死。他們的目的都是為了孩子好,出于一種愛。可是溺愛或苛愛都是愛過了頭,失去理性,導致一幕幕悲劇的發生。合理施愛,就是要愛而有度,嚴而有格,愛而有教。愛而有度,就是不溺愛。有些家長由于缺乏文化素養和基本教育知識,對孩子只知道本能地去愛。情感有余,理性不足。一味地遷就孩子,不適當地滿足孩子的一切需求,袒護包庇孩子的缺點錯誤,最終把孩子愛入歧途。

    有的家長有過重的自私心理,愛孩子只因為孩子是自己的親骨肉,而不管孩子的是非善惡。值得注意的是,孩子在幼年時期有天然的自我中心的心理傾向。獨生子女家庭如果缺乏科學的教育方法,也就必然強化這種心理,培養出一個個“小皇帝”、“小公主”。甚至“小霸王”。法國哲學家盧梭尖銳地指出:“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。”這和中國的諺語一樣:“慣子如殺子。”

    嚴而有格,就是“責惡匆太過,當思其可愛。”是指經過子女努力能夠達到的要求。反之,“嚴而出格”,提出的要求超過孩子心理和身體隨的負荷,達不到要求。這樣,使父母失去教育的前提,甚至贊成子女破罐子破摔。孩子有了錯,可以亮“黃牌”,給予批評或適當的懲罰,停他喜歡看的一場電影,暫不帶他去公園游玩……但應禁止體罰。

    體罰孩子,往往產生不良后果。

    首先,體罰挫傷了孩子的自尊心。自尊心是人的最大的動力和最強的約束力,保護好孩子的自尊心,就是保護了教育孩子的一切措施的支點,有的孩子如成績不好或做錯了事,本來就已覺得抬不起頭,若再加以體罰,無疑是雪上加霜,勢必使本來已經自卑的心變得更為悲觀捻,無形中失去上進的信心和勇氣。

    其次,體罰容易誘發孩子說謊和不誠實的壞品行。在體罰前,孩子的錯誤言行是外露的,而被體罰之后,孩子有時并不明白其錯誤所在,于是,他就采用隱瞞和說謊的方式來對抗。

    再次,被體罰的孩子,往往進行“壓力傳遞”,在家被父母打,到學校就打同學,有個學校曾作過調查:喜歡打架斗毆的學生中,80%是經常挨父母打的。有首兒歌也形象地說明這個問題:“首次挨打虎兢兢,再次挨打哭不停。三次挨打眉頭緊,多交挨打骨頭硬。挨打練成功夫到,學著父母打別人。”體罰孩子更嚴懲的后果,造成孩子的逆反心理和對立情緒,對家長由愛轉為恨,感到家庭沒有溫暖,容易被壞人利用,走上犯罪的道路。有的家長為體罰孩子找“特區”,認為孩子的頭和背不能打,打手心和屁股沒有事。要知道,在你生氣的時候,或者孩子向你反抗時,你下手的力量能控制嗎?你拳頭落點有那么準嗎?為了孩子和家長的明天,要禁止體罰。愛而有教,就是家長在愛孩子的時候,要使孩子懂得家長的愛心,教會孩子對別人也要有愛心。

    住在南京郊區的一位母親,冒著鵝毛大雪到市里買了一串香蕉,回到家里先嘗了一口,兒子看到了大聲訓斥:“吐出來!吐出來”母親咽不下,也吐不出,滿面淚水。平時都依著兒子,兒子吃剩或不吃的,她才吃。現在她才痛心地感到:自食苦果!自食苦果的原因是平時沒有教育,孩子只被愛著而缺乏愛心。

    在生活中我們到處都可以見到這樣的情景:媽媽喂孩子吃飯,孩子嫌菜味道不好,從媽媽手里奪過碗摔在地下,還大哭大鬧起來,媽媽一邊掏出手帕給孩子擦眼淚,一邊對孩子說:“是媽媽不好,是媽媽不會燒菜。”天冷了,爸爸給孩子買件新羽絨衣,孩子一看火了:“土老冒。”爸爸哄著孩子到商店又買了一件。公共汽車上,一位老人站著,一個孩子坐著,售票員說:“小學生學雷鋒,讓老人坐好不好?”老人說:“沒關系,他是我孫子。”

    教育孩子有愛人之心,才會在別人需要幫助之時伸出熱情之手;有愛家之心,才會在父母耄耄之年盡一份孝心;有愛國之心,才會在國家需要時挺身而出。三.循循善誘原則

    伊索寓言中有一個關于太陽和風的故事。一天,太陽和風爭論究竟誰比誰強大。風說:“我比你更強大,你看,下面那個穿著外套的老人,我打賭可以比你更快讓他把外衣脫下來。”風說完后,便使勁地向著老人吹去,想把老人的外套吹下來,但是他愈吹,老人把外套緊緊地裹在身上。后來,風吹累了,沒有力氣再吹了。這時太陽才從云的背后走了出來,溫和地把陽光灑在老人身上,沒有多久,老人就開始擦汗了,并把外套脫了下來。太陽對風說:“溫和永遠勝過激烈的狂暴。”家長在對孩子教育時,如果認為越批評,他就越聽話,行為越端正,越愛學習,那么就犯了和風一樣的錯誤;你把孩子批評得越厲害,孩子就會用消極的態度和方法保護自己,達不到批評的目的。清代小說《兒女英雄傳》中,有個教育頑童的故事:紀獻唐小時脾氣暴躁,不服管教,有時甚至大打出手,先后氣走了10位老師。后來一個名叫顧肯堂的窮秀才自薦當上了老師。與其他老師不一樣,顧肯堂先是任憑紀獻唐在書房外玩耍,也不過問。有一天,紀獻唐正玩得高興,忽聽到一陣悅耳的琴聲,悠揚的琴聲吸引了他。當他知道新來的老師彈得一手好琴時,就俯首貼耳地跟顧肯堂學了起來。后來他發現,新老師琴棋書畫竟無一不通,于是他學了琴,又學棋,再學書畫,竟“大半年不出書房”。紀獻唐愛打斗,自以為三拳兩腳就能把弓腰駝背的老師打倒在地。有一天當顧肯堂提出與他比武的時候,他覺得十分可笑。實際一交手,令他大吃一驚,不但自己不是教師的對手,甚至他的哥兒們一起圍攻,也被老師打得一敗涂地。紀獻堂從此對顧肯堂佩服得五體投地。從那時起,顧肯堂就引導紀獻唐努力讀書。教育他樹立為國效力的遠大志向,從此紀獻唐發奮讀書,以后連舉人和進士,終于成為文武雙全的大將軍。

    顧肯堂知道自己的學生是個頑童,不但玩的貪,而且玩的野,于是他順其貪玩之心,誘使紀獻唐由野玩轉為文玩,由屋外玩到書房。然后,他又從孩子喜愛習武著手,用高超的武藝,完全贏得孩子的心。顧肯堂正視孩子特點,從玩出發,循循善誘,最終造就了一位將才。

    劉源是劉少廳的小兒子。源源小時候,劉少廳可沒為他少費心,在小學里,源源是一個有名的淘氣包。

    有一個星期六,學校食堂午飯吃的是棗窩頭,就是在玉米面窩頭中央有幾顆紅棗。源源一看又是窩頭,雙眉便不由自主地皺起來了。心想,晚上就可以回家了,回家再讓媽媽做點好吃的,下午餓點也沒事。他把棗窩頭的棗摳下來吃了,把剩下的窩頭悄悄地扔掉了。沒想到,他的事都被班主任老師看在了眼里。老師把他叫過來,給他講了個糧食的故事,還把這件事記在《學校聯系簿》上。

    那天晚上,劉少廳像往常一樣打開《學校聯系簿》,看到了老師寫在上面的話。他臉色一沉,迅速地轉過身來,剛想對站在身邊的源源進行嚴厲的批評,但想了想,還是控制住了自己。片刻后,他用一種平和語氣問兒子:“那一首關于糧食來之不易的詩,還記得嗎?”源源以為要挨一頓訓斥,沒想到爸爸只是問起那首詩,于是趕緊回答:“記得。”接著就背誦起來:“鋤禾日當午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”“爸爸,我錯了,你批評我吧。”背完詩,源源都快要哭出來了。劉少廳沉默著,他轉回身,提筆在《學校聯系簿》上寫道:“老師說得對,糧食來之不易,是農民用血汗換來的,要珍惜農民的勞動果實。浪費最可恥,節約最光榮!要和勞動人民同甘苦,不要搞特殊。”經過父親的教育,源源到校后主動向老師承認了錯誤,并把自己扔掉的已經風干了的窩頭剝掉臟皮,大口吃掉了。

    這個故事啟示我們,做家長的,當聽到自己的孩子做了錯事時,要冷靜,要像劉少廳那樣“想一想”控制住自己,切忌狠狠一頓臭罵,要講究教育的方式方法。

    劉伯承教子讀書,沒有批評、訓斥,根據兒子的性格特點,啟發誘導,收到了很好的效果。一天早晨,劉伯承給劉蒙布置作業:背《辨奸論》。《辨奸論》比較難背,劉蒙又不愿下功夫,就耍起小聰明來。他預先想好過晨關的對策,就跑到樹林里玩去了,直到吃早飯的時候才回家。在過晨關時,還沒等父親問,他就先發制人:“《辨奸論》是蘇老先生影射王安石的,王安石主張革新變法,所以這不是一篇好文章,我不想背它。”劉伯承知道兒子在耍鬼心眼,但他沒有去揭穿,而是對兒子說:“你從小就想做個勇士,在北極閣山上亂跑,說要打狼。你現在大了,應該懂得勇敢就是不怕困難,勇者不懼嘛!只要你不怕困難,半個小時后,一定能把這篇文章背下來。”“這不是說我害怕困難嗎?”劉蒙心想。他有個倔脾氣,如果有什么事,別人說他不敢干,他就偏要干,別人說他怕困難,就非要表示出自己不怕困難不可。他回到屋里,專心致志地念了半個小時,把《辨奸論》就背熟了。

    三.以身作則原則

    我國古代就非常重視身教,兩千年前的孔子就說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”父母是孩子的天然老師,榜樣的力量是無窮的。在我國現代革命史上,有一位了不起的母親葛健豪,他的兒子蔡和森、兒媳向警予,女兒蔡暢、女婿李富春,都在早年投身革命,為我國的革命事業作出過重大的貢獻。一九一三年葛健豪已四十八歲了,為鼓勵兒女學習文化,她去投考湖南女子教育養習所,學校當局見她年紀太大不給報名,葛健豪要蔡和森為她寫狀子去縣衙門論理,縣官聽了她的申訴,批了“奇志可嘉”四個字,才破格錄取。一九一九年葛健豪已是五十四歲老人了,為了控求革命真理,她和兒女們一起遠涉重洋到法國勤工儉學。南京秦淮河畔,從一間十三平方米的陰濕小屋里走出四名博士和兩名高級職稱的技術人才。支撐這六位兄妹成才的是一位普通母親??她的名字叫鄧素珍。鄧素珍是我國五十年代的大學生,先在昆明一所中學教書,后因丈夫錯劃為資本家,她被牽連受掩護,獨身一個帶著六個子女回到南京夫子廟,借住在侄女的一間十三平方米的小屋。身陷困境的鄧素珍,深知學習的重要,先后把六個孩子送去上學。每天孩子放學回家,上鋪下床都成了他們的課桌。鄧素珍就擠身于孩子們中間悉心指導。

    六個孩子六張嘴,加上穿衣和學習費用,每月開支只靠丈夫寄來的幾十元。平日,全家限定飯量,只有過年和孩子考試才能飽餐一頓。而鄧素珍從沒有吃過一頓早飯。三年困難時期,她因身體過份虛弱面暈倒在兩張床鋪的夾縫里。孩子再也不忍心上學了,誰知鄧素珍火冒三丈,把孩子們又打進了學校。文革期間,六個孩子先后失學,鄧素珍只好親手抄書給孩子們讀。大兒子高考時,需要一些學習材料,無奈沒有錢買,她又拿起了筆,為孩子連天加夜地趕抄資料,累得雙臂紅腫,兩眼通紅。多年來,鄧素珍常以她的手抄本為孩子提供了多方面的學習材料。

    家長教育子女,能給孩子在學習上予以輔導固然好,如果家長文化程度不高,沒有能力輔導,這也沒關系。教育家阿貝.鮑梅爾說得好:“優教的關鍵不在于家中有多少書,家長懂得多少知識,重要的在于家長對待學習和生活的態度。”

    遼寧省阜新蒙古族自治縣紅帽子鄉的侯俊榮,這位農婦女,沒有文化,丈夫是民辦教師,平時住在學校,兩個月才回家一交。侯俊榮用她那一雙勤勞的手和崇高的信念,把六個孩子都送進了大學。長子魏廣平從北京大學電子計算機畢業后,現在美國;長女魏秀珍考取東北工學院自控系,現在遼寧工藝美術學校任教;次子魏廣利考取北京工學院,現在箕電子儀器廠工作;二女兒魏秀霞考取阜新市師范學院,任中學教師;三女兒是電大畢業,在阜新市一家銀行工作;小女兒考取遼寧中醫學院,現在阜新市中醫學院工作。

    侯俊榮丈夫那些年每月扔工資只有十七元,農業生產責任制以前,她自己一天的工分只值八分錢,一年才二十多元。六個孩子都上學,連一個讀書寫字的地方都沒有。侯俊榮沒有氣餒,她像燕子壘窩一親,每天下工回家風雨無陰地到一公里外的山上往家里背石頭,然后自己和泥、脫胚、晾曬,一年下來硬是在自家的小屋前接了一間大屋。再從供銷社揀回六個大紙盒糊了六張簡易的小書桌,就成了魏家書屋。孩子上學沒有錢交學費和買書,她就衽了第二項工程??每天中午下工后到劃甸子打草,傍晚到森林里的野蜂蜇了多少次。每天中午打草,夏日烈日烤得大地冒煙,有幾次,孩子們給她送飯,發現她累得站不住了,跪在草地割草,臉被草莖劃上一道道血痕,手和膝疬也磨得血肉模糊了。那一刻,孩子們緊步走上前跪了來來,抱住她報住她失聲大哭起來。

    就這樣,勞動一天的母親回家也不休息,一邊陪兒女讀書,一國還要做針線活,直到孩子們都睡著了,她才最后一個睡覺。一九七八年,大兒子要考大學,不錢買被禱,侯俊榮就把平時積攢下來的一百多塊小布頭,在油燈下一針針一線線地接拼起來……一聲雞叫,把大兒子驚醒,他抬頭一看母親還在飛針走線,他再也忍不住了,伏在母親膝前哽咽起來:“媽媽,我一定要考上大學。”侯俊榮用什么把六個子女都送上了大學?她的兒女們說:母親在他們靈魂中注入了那種進取向上、不屈不撓的精神,是他們的最大動力,也是他們的最大的財富。四.教育一致原則目前,我國家庭大多數是未婚子女與父母組成的家庭,或由祖父母、父母、子女三代人組建的家庭。無論是祖父母、父母愛孩子都是一樣的,由于各自的經歷、職業等方面的差異,教育的方法很可能不同。特別是祖父母,他們和兒女孫子生活在一起,他們的人生經驗和豐富的閱歷,是孫輩的“教科書”;另一方面,所謂的隔代親,祖輩對孫輩特別疼愛,很容易贊成對孩子的嬌慣,在教育問題上會出現兩套馬車或三套馬車。 家庭教育的不一致,往往會使孩子在問題面前,地來自大眾的不一致的批評意見,不知所措,無所適從,或使孩子在這“不一致”矛盾中有機可乘,他的壞毛病、壞習慣有了避風和保護傘,很不利于孩子的健康成長。

    家庭對孩子教育出現分歧是正常的,解決的辦法是背后協商,即等孩子上學或不在身邊時進行,不要當著孩子面爭吵;有些突然出現的問題,事前來不及協商,出現分歧意見時,一方要暫時保持沉默,事后再商量,不要把矛盾暴露在孩子面前。

    孩子上學了,大部分時間仍在家里,家庭要配合學校的教育。首先,要了解學校對孩子的要求,支持學校的工作。根據黨的教育方針,學校對學生德、智、體等方面都有比較明確的要求,家長要有大致的了解。如學校為培養孩子的勞動習慣和處理能力,不同年級的孩子要求在家學會一定的家務勞動,家長應積極支持和督促,不要代勞。其次,要教育孩子尊敬老師,處理好教與學的矛盾。教師與學生的關系,簡單地說,是教與學的關系,二者總是處在矛盾的不平衡的運動中。只有兩者關系和諧,才能產生好的教學效果。在這蹭,家長要起橋梁作用,溝通兩者之間的關系。如教師批評是對的,要維護老師的威信;老師的批評不當,要向孩子解釋,老師的用心是好的,要求孩子能夠做到“有則改之,無則加勉”,化解師生的矛盾。

    再次,要經常與學校聯系,互通情況。由于教師負責教育的學生多,家長要主動與學校聯系,進行校訪。了解孩子在學校情況,宇地向老師反映孩子在家的再現,哪怕是孩子在思想、情緒等方面的細微變化,家長都要及時向教師反映。同時,家長也要正確對待教師的家訪,不要把教師家訪當作告狀的。家長可以和孩子一起接待老師,共同聽取老師對孩子成績的肯定,指出錯誤、缺點和努力方向,這樣有利于加強孩子對老師的感情,有利于孩子今后的進步。有的家長聽到批評就高興,偏袒孩子的過錯,當著孩子面與老師爭執,或者當著教師的面打孩子,或者老師前腳出門,后面就傳來打罵聲和孩子的啼哭聲。這樣會激起孩子對老師的怨恨,產生對立情緒,給學校教育帶來困難,影響孩子的日后學習。三、家庭教育的藝術 一.好孩子是夸出來的 心理學家間做過試驗:同時入學的甲、乙兩班學生,成績基本一樣,甲班教師經常夸獎該班學生聰明,學習用功,將來必定成大器。乙班教師總是責備學生,說他們笨,將來干不了大事。畢業時,甲班的成績比乙班好。

    任何人都有榮譽感。當孩子有了進步和成績時,家長適當地表揚獎勵,使他們精神上得一滿足,在感情上獲得愉快,產生一種成功感,從而增強上進心、自尊心,促使他們鞏固進步,發揚成績,“更上一層樓”。我國明代教育家王守仁說:“童子之情如草本之萌芽,舒暢之則條達,摧撓之則衰萎。今教童子,必使其趨向鼓舞,心中喜悅,則其進自不能已。”與批評責罰相比較,表揚獎勵更能推動兒童的進步。因為表揚獎勵實際上就是告訴子女家長對他期望的肯定,從而使表揚獎勵成為一種激勵的力量。

    即使那些缺點毛病比較多,處于后進狀態的孩子狀態的孩子,也是渴望受到表揚獎勵的。因為他們平時經常受到批評、指責,很少得到肯定和贊揚。有些孩子在學校里常搞點惡作劇,一個重要動機就是想以此表現自己,引起別人的注意。這從反面表現出他們的自尊心并沒有泯來。家長應了解孩子的心理,注意發揚他們身上點滴優點和微小進步。

    當然,表揚要適時、適度和實在。表揚是對孩子上進愿望和積極行為的一種正面強化,表揚要及時,不要拖延,否則會影響表揚效果。表揚要實事求是,表揚不能夸大也不能縮小,泛泛的表揚,達到激勵的目的,使孩子感到做好做壞差不多;而夸大的表揚,會使孩子產生虛榮心,容易驕傲自滿,停滯不前。表揚作為一種評價,家長態度要誠懇,口氣要自然,不要戲劇化。要使孩子感到父母對他的表揚是真的,不是“哄”他的假話。二.要蹲下來和孩子說話

    有的家長常常抱怨:“我的話,孩子就是不聽。”怎樣和孩子說話確實是一門藝術。有的家長和鄰居、親戚、朋友,甚至別人的孩子關系都很好,唯獨和自己孩子關系緊張。有的家長還是領導、經理、廠長,管理幾十人甚至上千人,在家卻領導不了孩子。一個重要的原因是,在外面說話比較注意,考慮語言用詞是否恰當,講究方式方法,態度也是謙虛謹慎。說不好,怕引起別人的反感和不滿。回到家,思想的防線就撤除了,認為自己是老子,對象是兒子,往往是居高臨下,說話“不打稿子”,很隨便,甚至有無端的訓斥和責罵,這就無形中拉大了與子女的距離,甚至引起子女的反感。

    尊重孩子,平等對待孩子,把孩子也當成朋友,放下家長的架子,蹲下來和孩子說話,你和孩子的緊張關系會得到改善。有的家長說話,特別是批評孩子的話,不注意場合,也是孩子不聽話,甚至頂牛的重要原因。根據人的心理發展,孩子約在4歲以后,就有了羞恥心,如果父母在公共場所或眾人面前隨意批評孩子,等于出了孩子的洋相,使他丟了臉,極大地傷害了孩子的自尊心。長此以往,孩子的羞恥心就會淡化,產生逆反心理,做出與父母要求相對立的行為。孩子有了錯,回家好好說,尊重了孩子的人格,保住孩子的面子,孩子感到父母真心愛護他,容易聽家長的話,并以積極的心態去改正錯誤。家長說話孩子不聽,有一個原因是老一套。時代在發展,出現了許多新情況和新的問題,家長在教育孩子時對這些新的東西還來不及思考和準備就匆忙上陣了。家長常常是按照自己的觀念、知識、經驗和方式去教育子女,而這些觀念、知識、經驗還是昨天獲得的。正如中國教學會顧問徐惟誠同志指出的那樣:“用昨天的東西教育今天的對象,并且要他們對付的是明天,怎么有不產生矛盾的?”

    教育孩子要注意時代感。一位家長說,她對孩子大用大腳花錢很反感,就向孩子進行艱苦奮斗的教育,剛剛開始講“我們那時候……”孩子就群起而攻之,說媽媽老古董,“共產黨領導人民奮斗就是為了過上好日子,再像你們那個年代那樣,‘新三年,舊三年,縫縫補補又三年’,輕工業還要不要發展?”孩子還說:“鄧小平講‘三個有利于’中就有‘有利于提高人民生活水平’呢!”說得母親啞口無言。艱苦奮斗本身就具有時代牲,古代用螢火蟲的亮光記憶,現在則大可不必。當前我們講艱苦奮斗,應該是在逐步改善生活條件的同時,努力節約資源,不要揮堆浪費,去發展生產力,為社會主義現代化事來奮斗不息。家長要教育好孩子,自己必須跟隨著時代的腳步前進,把歷史的進步掌握在自己的手里,就能夠用行之有效的方法去教育孩子。三.要摸透孩子的脾氣孔子教育學生有個小故事。一天,學生子路問他:“聽到就干起來行嗎?”孔子說:“不行。”學生冉有又問:“聽到了就干起來行嗎?”孔子說:“可以。”學生公西華不解地問孔子:“同樣一個問題,為什么你的回答不一樣。”孔子說:“冉有平時膽子小,做事退縮,所以我給他壯膽;子路膽子太大,做事莽撞,所以我壓壓他。”孔子教育學生的方法是很值得學習的。人的氣質,俗話說脾氣或稟性,是不同的。人的氣質,大體上有四種類型。第一種,通俗地說是急性子。這種孩子精力充沛,急強好勝,做事勇敢果斷,表里如一。缺點是魯莽冒失,缺乏耐心,粗枝大葉。第二種,伶俐乖巧,思想活躍,行動迅速,對外界適應性強。弱點是,缺乏毅力和耐心,容易見異思遷。第三種,沉著穩重,踏實肯干,不怕困難,忍耐性強。俗稱慢性子,火燒眉毛也不急。這種孩子,認準的事會認真地去做,但主動性差,不易接受外界的新事物。第四種,聰明敏銳,富于想象,感情細膩。不足的是多愁善感,軟弱膽小。這種孩子不愛表現自己,不愿拋頭露面,不善與人交往,俗稱小心眼。有人把《水滸》中的李逵、燕青、林沖,分別作為第一種、第二種、第三種氣質的代表人物,把《紅樓夢》中的林黛玉作為第四種氣質的代表。

    在現實生活中,一個人的氣質很可能不單是上述的某一種,還有其他氣質的牲。家長要像孔子那樣,摸透孩子的脾氣,講究教育方法。心理學家建議:對于小李逵式的孩子,要用直截了當的批評方式。這種孩子由于敏感性差,批評輕了,不疼不癢他不聽。你用暗示的方式點出他的錯誤,他因粗心不易領悟。但批評要有充分的說服力,否則一但激怒他們,會產生過激的效果和逆反心理。而對小黛玉式的孩子則相反,切忌使用直接的嚴厲的批評方式,他們比較敏感、脆弱,又怯懦多疑,嚴厲的批評會使他們受不了,或疑慮父母不喜歡他了,從而引發消極情緒,產生自卑心理。一般用委婉暗示的批評方式,多從關心的角度指出他們的不足,增強他們克服缺點的勇氣。而對小林沖式的孩子,父母切忌急躁心煩,操之過急。這種孩子靈活性較差,性情固執,需要較長的轉變時間,父母批評后,要給他們充分考慮的時間和改正錯誤的時間。而對于小燕青式的孩子,由于靈活多變是他們的特點,所以他們能接受多種批評方式,但他們心理特點不穩定,常常表現出“父母說了就改變,說完又犯”的毛病。所以,對這種孩子要不時地提醒他們一下。氣質特點是我們家庭教育的依據之一。對不同氣質的孩子實施不同的教育方式,是教育成功的重要關鍵

    四、要尋找孩子的閃光點

    有的家長關心孩子,總想拿別的孩子和自己孩子比較,整日說個不停:“你真笨,數學才考99分,你們班上的王小麗每次都考100分。”“你聽聽,對面樓上的劉小青歌唱的多好聽,你那破嗓門,唱歌象公鴨叫似的。”“你看看,電視上的孩子真棒,畫的畫都拿到國外展覽去了,你畫什么?老虎畫得象老鼠。”俗話說:“寸有所長,尺有所短。”拿別人孩子長處比自己孩子的短處,往往壓縮和抹殺了自己孩子的長處和特點,使孩子感到事事不如人,生活在錯誤里,極容易產生自卑。家長要敏銳地觀察和分析孩子的情況,及時發現孩子的優點、長處和積極因素,并抓住一切有利時機加以肯定和引導。要善于發現孩子向上的閃光點,使之發揚光大。愛因斯坦小時候和小朋友去公園游玩。開始時,愛回斯坦和小朋友一道做游戲,后來,別的小朋友到另外地方玩,愛因斯坦卻坐在地上一動也不動。有的家長向愛因斯坦的母親說:“你的兒子精神一定有毛病。”“沒毛病!他在深思,將來一定是個名教授。”愛因斯坦的母親沒有被別人的話所左右,因為她是了解兒子的。愛迪生在上小學的時候,一次二加二等于四的問題沒有回答出來,被老師、同學譏笑為“糊涂蟲”。后來因成績差被開除了。但愛迪生的母親南希頗有見地,她認為孩子的成績差,主要是教師的方法不當,并決定自己擔負起教育孩子的重任,盡管那時她已年近半百。南希知道愛迪生對死啃書本沒有興趣,對科學實驗特別感興趣,就想方設法去買來有關科學實驗內容的讀本,還在家里提供了實驗條件。后來愛迪生終于成了世界大發明家。南希在愛迪生被趕出學校時,如果也認為兒子是糊涂蟲,是不可救藥的,或棍棒相加,或放任自流,愛迪生這一生很可能碌碌無為或走上歧路,一個發明家就夭折了。

    有些孩子因為先天不足或意外事故,造成生理缺陷和殘疾,受到諷刺和歧視,容易自卑。這時,家長更要努力尋找孩子身上的“閃光點”,充分相信孩子,鼓起孩子生活的風帆。

    本世紀初,英國有個叫席格蒙迪的孩子被人稱為呆若木雞。他從小聽覺就不好,10多歲時幾乎失聽。父母經過仔細觀察,發現孩子的視力特別好。一般人在陽光下才能看見空氣中的灰塵,可他不在陽光下也能看得十分清楚。對孩子的聽力不好,父母認為劣勢可以轉化為優勢,聽不見,可以更專心致志地搞研究。在別人面前,母親總是夸孩子有一雙天才的眼睛。席格蒙迪在父母的鼓勵和自己的努力下,成了有名的科學家,并獲得諾貝爾獎。

    五.要少說多行

    有的家長認為孩子小,不懂事,整天把嘴放在孩子身上,嘮嘮叨叨,說個不停,似乎這樣才能把孩子教育好。結果越嘮叨越不管用。為什么會出現這種情況,從心理學上說,反復用同一種刺激,會導致心理反映的弱化,形成了一種心理惰性,造成心理閉鎖。這好比火車快到站了,車廂里不停地播送列車播音員的聲音:“旅客們,前方就是終點站,請下車時不要把東西忘在車廂里。”到站后,列車員打掃衛生時,還是發現有些旅客將行李物品丟在車上。教育孩子,家長采取少說多行,用身體語言,以行動教育孩子,此時無聲勝有聲,更有效果。前蘇聯衛國戰爭英雄舒拉,小時候,一次跟別的孩子打架,把新大衣撕破了。母親看到剛買的大衣就破了,又氣憤又痛心。但她沒有訓斥,沒說一句話,而是默默地一針一線地縫補著大衣,一直到深夜。這種長時間的沉默,是對舒拉一種嚴厲的批語,使他在母親的一針一線中受到良心的責備。舒拉自己說,是“經受著一種難于忍受的、痛苦的、心靈的鞭策。”舒拉一直慚愧地注視著母親,最后實在忍不住了,撲倒在母親的懷里,痛悔地說:“媽媽,我以后永遠不再這樣了。”從此舒拉再也不和小伙伴們打架了,但他在和德國法西斯作關鍵時卻非常英勇。

    六.讓孩子自己教育自己

    孩子有了過失,批評是必要的。怎樣幫助孩子改正錯誤?有的家長把對孩子批評,變為讓孩子自己批評自己。著名作家馬克.吐溫有三個女兒,自孩子出生后,他們夫婦從沒有罵過孩子一聲,更沒有打過孩子一巴掌。三個女兒都培養得很好。他的方法就是讓孩子自我教育。

    一次,馬克.吐溫想帶著女兒們到郊外度假,一家人坐在馬車上,悠悠晃晃,飽覽著田園風光,這是女兒們心想已久的事。可是,就在出發前,大女兒蘇西動手打了妹妹克拉拉。怎么辦?根據馬克.吐溫的家規,孩子有了錯,由孩子來弄,自己提出懲罰辦法,經父母裁決后,付諸實施。蘇西想了幾種處罰辦法

    總結

    時間過得飛快,一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。然而,留給我得卻是無法挽回的時間;面對這一張張優而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時,心底里感到無限地自責……

    當我靜下來時,再仔細地瀏覽多一次試卷時,才發現原來自己是多么地粗心、急躁。當一拿到題目是便馬上動筆寫,如果一遇到不懂得題目是便開始慌了,不知從何入手,因此導致了數學一道9分的題目完全失分,令我現在沉痛萬分。

    還有,雖然口中老說:“這些題目老師根本就沒有講到……”其實,到現在一回想起來,才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住,現在一想,不如該自己沒有做到平時按時定量的復習、預習罷了。如果說,自己平時有做到復習、預習的話,那么即使老師講到沒講到又有什么巨大關系呢?現在的責任只能推回自己身上,預習歷來是學生學習的一個重要要求,如果我們不做到課前預習,那么就會令自己的學習大打折扣了。

    知識是靠日積月累的,人不可能在極短的時間內,把大量的學習內容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的,“三天打魚兩天曬網”這樣只會事半功倍的。因此,我們一定要做到定時定量學習。作文

    我們還要做到老師要求背得一定要去背熟,要用理解性的方法去背,不能死記硬背,如果死記硬背的話,當題目靈活、變通一點的話,就會導致一系列的錯誤。

    從這次月考我總結出許多學習道理和學習方法,當我們考試差時,如果只會一味地去找理由的話,或把錯的責任推到別人身上的話,那么便會永遠掩蓋著錯誤,一直錯下去。作文

    如果該每天完成的學習任務沒有完成,喜歡集中復習,臨考突擊,每天該學、該記的欠賬的話,便會更難取得好成績。要做到必須每天的知識積累,每天復習,而且要做到專心致志學習才行。

    學習靠積累,學習靠努力;機會僅有一次,不能放過任何一次考試!

    學期總結

    時間就像那無情的流水,一天一天的過去了,期末考試終于結束了,時間好似流星雨。在這個學期里,我交道了新朋友,我們好似快樂的小小鳥,一起度過了一學期的快樂時光。我還學了很多新知識,把他們裝進我心理的知識寶庫。我還在一學期中改了不少缺點,讓我又有了進一步的提高……我舍不得一學期,我好舍不得,因為他是一個充滿光明的一學期,充滿知識的一學期,充滿快樂的一學期!

    一學年的生活眨眼之間就過去了,頭腦中還清晰的記著剛來時的情景,沒想到這么快就面臨期末考試。回想這四個月來我的學習生活,既清閑又忙碌,在清閑中我學會了與他人交流,在忙碌中我學到了該學的知識。專業方面來到職業學校這個新的地方,感受一種新的教學,我倍感榮幸。

    從一個開始還對計算機心存恐懼的我,一個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來說,學習技術是個難題,可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣,爭取讓自己明白些,會一些。在這里,雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學,可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且,因為這樣,我有無限的選擇權利,我可以學自己感興趣的幾何畫板、虛擬世界。雖然沒有一樣能學得通,可我知道,技術是個長期學習的過程,沒有持久力就不會有成功。每次和別人交流時,我都以為自己在學校里每天都一無所獲,可是在總結學習、收獲成果時,我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。

    基礎知識方面我喜歡電工,同時我又害怕電工,我怕會聽不懂、學不會。事實證明,電工確實有些難,在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時,我可以預習課程,老師講時也勉強聽得懂,作題是我發現了自己的不足不能把老師講的內容應用。看著一道道基本題我真的不想做了,可是這樣又不行,只得硬著頭皮細細地想例題,慢慢地分析例題,總結它的解題方法,做的多了也就逐漸回用了。在開學初期,我可以花大量的時間來做這樣一道程序,可越到最后越忙,我擠不出時間去預習,甚至課后沒時間做練習、問問題。在課上只能接受老師的那么少的信息,沒時間鞏固,而且數學內容又逐漸變難,最終我又到了低谷,那時我只好干脆放下電工,忙過了最急的事后再拿出時間總體復習。這段復習的時間里好困難,有時幾個小時只做出二十幾道題,可我還是堅持下來了,基本上撿回了失去的內容。作文

    制圖的學習也是個難題,我一向厭惡制圖,更不會學制圖,制圖考試考到二十幾分是很正常的。以前有考試領著我還勉強可以過得去,可到這完全要自己學,我就不知所措了。了解了制圖考試的形式后,我開始轉移了以前的學習重點,在各個老師和同學的引導下,我開始學了。我認為是好的開始,不論結果如何,我都是有所收獲的。本以為信息技術是個很簡單的科目,考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個警鐘什么想學好都不是那么容易的,信息技術也是如此。所以期中以后我更加用心地學它,雖然都是些理論的東西,可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解,不是只停留在初步會用它,并且有些理論也可以聯系實際操作。學習這門課我受益匪淺。其他課程的學習也并無用處。比如思修課可以提高我的思想修養;體育課教我如何科學地鍛煉……在這幾個月里我深深體會到,一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用,就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動,我想一定會有很大的提高和升華。

    老師們都提過,第一年是一個重要的大認識或者學習階段,也是一個轉折點,能否去到好的地方就要看你在這個階段學得好不好,知識掌握得牢不牢。所以我決定在學校的學習課堂時間里發奮。作文

    我相信我會做得更好!努力吧!

    周記300字 http://www.8633417.com/300zi/201410/14128714.html
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