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    日記 周記 讀后感 作文 高考
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    老師我想對你說

    www.www.8633417.com 作文300字 日記 讀后感 周記 時間:08-15 14:27
    老師我想對你說300字

      老師,其實我有許多心里話想對你說,可我總找不到機會說,今天我就借這次習作的機會向你一吐而吧!

      老師,您對我們既慈祥又嚴肅,您對工作又那么認真,剛開始我以為你是只一個很嚴肅的老師不太愛說話。

      直到那天上午的第三節課上,您雖然點了我的名字但我就像沒聽見一樣,后來您讓我們讀了《為中華之崛起而讀書》我們讀完之后您又對我們提了個問題:那個中國婦女的親人被誰用什么軋死了?“崔滋東!請你來回答。”我一下子嚇住了,“你說吧,說錯了沒關系的,要不你再默讀一遍好嗎?來同學們掌聲鼓勵!嘩!全班同學都響起了熱烈的掌聲,在您的鼓勵下,我鼓起勇氣先默讀了一遍大聲地說:“那個中國婦女的親人被洋人用汽車軋死了。”那時我知道了您的您對我們的愛和關懷以及寬容。

      從那以后只要我一遇到困難您那天說的那句話就會浮現在我的耳邊,老師是您讓我從一個中等生變成一個尖子生,老師是您一直在我身邊鼓勵我,支持我從未放棄我,老師您對我的愛我不會忘記的,我不會辜負您的期望的,我一定會加油的。加油!耶!

    關于老師的作文:周老師,我想對你說800字

      我的老師,一位優秀的語文班主任,一個中等身材的老師,一頭長發將她的灑脫表現得淋漓盡致,雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她臉上,但她的微笑卻依舊那么純真,那樣堅定。

      有人說,“父愛如山,母愛似水”,是山水延續了生命。但那生命是脆弱的,蒼白的。是什么給生命以力量?又是什么給生命以色彩?是愛,是老師純真的愛。老師的愛似水般靈秀,給我們聰慧;老師的愛又似山般雄壯,給我們安全感。

      土地最清楚春雨的無私,萬物最理解陽光的慷慨。老師,您的恩情,我們做學生的最能體會;細致的講解,諄諄的教誨,熱情的鼓勵,嚴厲的批評,都是對我們的關懷,對我們的愛。我最難忘,也最想感恩的是我的語文老師——周老師。是您,在我迷茫的時候,給我光懷,這才讓我找到了出口。

      記得有一次午睡,大家都累得睡著了,可是您依然不畏疲勞為我們批改作業,因為我看見您不時的揉揉那疲憊的雙眼,可想而知,您那時一定很累。您做了這么多都是為了誰?還不是為了我們大家!我看著看著,眼淚模糊了我的雙眼,我趴在桌子上不讓眼淚流出,可是眼淚就是在我不經意間悄然劃過我的臉……

      周老師,我想對您說:“是您給了我學習的自信,是您給了我快樂生活的勇氣,是您給了我發奮圖強的動力,是您給了我奔向美好前程的希望!”

      周老師,您是我開啟智慧的敲門磚;您是我打開幸福之門的金鑰匙;您是我生活航程中的引路人;您是我奏響人生樂章的指揮者。

      周老師,您每天都神情嚴肅地走上講臺,我多么希望您能笑一笑呀!這樣,同學們的不認真也許就會在一笑之中飄然而去,我們與您的距離也會因為這天使般的一笑而更近!

      周老師,您知道嗎?每當我遇到困難挫折時我都會想起您那一霎那得微笑,而且那微笑格外親切。這笑容讓我自信,讓我堅強,給我鼓舞,也帶我跨過了無數的艱難坎坷。

      如果說,父母對我們有養育之恩,那么您則對我們有深厚的培育之恩。是您把我領進知識的殿堂,帶我潛入智慧的海洋。可以說,沒有您,就沒有這一切。

      漫漫的學習路,每一步都記載著您給予的感動;曲折的人生路,每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌著一顆顆含苞待放的心,您用畢生的愛溫暖著一顆顆曾經失落寂寞的心;您用天下最美的語言將一個個心結打開,您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。雖然您的臉上都寫滿了歲月的滄桑,可您依然把最美的微笑印在大家的心中。

      有一種情叫感動,因為有一種精神叫奉獻。有一顆心叫做感恩,因為有一種愛叫無私。老師,您溜走的是歲月,留下的是我誠摯的祝福!

    關于老師的作文:老師,我想對你說600字

      在我的記憶里,有一位老師讓我牽掛不已,那就是您……李老師。我上初中已經一年了,可我從來沒有在任何地方看見過您。多少次,我到小學去找您,可我去了多少次,就有多少次失望。

      記得那一次,我們全校師生一起到小學去參加法制講座。在那些老師中尋找您的身影,有多少個身影從我身邊走過,我多么希望那些熟悉的身影中有一個是您,可老天爺讓我失望了,那些身影中沒有您的身影,事后我從您班上的同學口中得知,那一周您去學習了。

      還有一次,我和初中二年級的人連同陳老師一起到小學與小學生和張老師他們匯合,在準備工作沒有做好之前,大家都各自去看自己的母校老師,我忽然想起您,您是那么的和藹可親,帶領我們吮吸知識的甘露,可想起以前一次又一次的失望,我不敢在沒有看到您時開心,因為我害怕老天爺把一次又一次的失望給我。那一天,我還是沒有見到您,老天爺再次將失望賦予了我。

      對了,李老師,我記得您說過,人生有喜有憂,有歡有樂,不過也有煩惱。

      現在,我想告訴您,關于我的最大煩惱,實話跟您說吧,我最大的煩惱莫過于寫作文。您以前認為我作文寫得好,可是您并不知道我要寫好一個作文好困難,要想許久才會有一點點構思,我記得一個人說過:寫一個作文有特別是一個好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又必須清楚,還要按一定順序來寫,最令我頭痛的是作文的字數,作文的字數在初中普遍是六百字以上,可我寫的文章最普遍出現的缺點就是內容不豐富,字數達不到要求,為此,我不知有多煩。我多么希望您能幫助我解除煩惱。

      李老師,您記得嗎?是您教育我們要向魯迅一樣"俯首甘為孺子牛"。是您教育我們在遇到挫折要"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。"是您,是您,一切都是您!

    關于老師的作文:老師我想對你說650字

      老師我想對你說一個秘密:“我有一次,把話說了太重了,傷了老人的心。”

      “在我小的時候,我還不懂事。記得有一次,是在我六歲那年。”

      事情是這樣的--“那年的一天,我坐在沙發上看電視,門外傳來了爺爺熟悉的聲音,接著屋里出現了他的身影。他徑直走到沙發前坐了來下。接著又對我說:“你看我給你買了什么好東西,就是你最喜歡吃的散裝餅干!”說著拿出了兩塊往我嘴里塞.。我一把抓住爺爺的手對他說:“這餅干不能吃,媽媽說,這餅干里有香精、色素,弄不好還有三聚氰胺!像這種‘五四產品’我才不要吃呢。上次你帶來的餅干還給媽媽扔了!”說說完我才發現話說得太過了。

      聽了這話爺爺愣了一下;手停了;臉漲得通紅,像小孩子犯了錯一樣。嘴里還喃喃自語道:“好吧,我帶回家去。”

      媽媽聽到了我和爺爺談話后,連忙解圍道:“爸,你別聽孩子胡說,你的工資又不多,你以后別買這些東西。我們家的餅干多的是。”這話說完,爺爺還是漲紅著臉。看來媽媽的話也打動不了爺爺。

      這時爸爸走出了房間打起了圓場,他走走到爺爺身旁,拿起了一塊餅干往嘴里放,一邊吃一邊說:“這么好吃的餅干,又香又脆,比那個什么進口曲奇餅干好吃的不知多少倍。現在的孩子真是身在福中不知福啊!爸,這餅干你你也別帶回去了,反正我也是你的小孩,你就當送給我吧!”尷尬的氣氛終于平靜了下來,爺爺也勉強擠出一絲笑容。可爺爺只和我聊了幾句后就走了,連晚飯也沒有吃。爺爺走后不久,爸爸就嚴厲的批評了我,接著又轉身對媽媽說:“你也真是的,跟孩子什么都可以說,可這種事這么能跟孩子說呢?”

      一連幾個星期,我既沒有聽見爺爺的聲音也沒有看見他的身影。

      解鈴還需系鈴人。我打通了爺爺家的電話對他說:“‘五一’快要到了,你到我們家做個客,我們不見不散!”電話另一頭竄來了一陣笑聲。

      這就是那個秘密

    關于老師的作文:老師我想對你說1100字

      時間總是飛逝的那么快,小學的途徑也快圓滿的畫上一個句號了…回想以往1至6

      我快畢業了,我感到很累.這時老師的目光對我的不僅僅是鼓勵,還有關心、愛戴。感謝所有老師多年來對我的辛勤培育。如今,我即將離開您們,離開輔城坳小學,我心中真是有無比的激動、感激和舍不得。說實在的,小學階段教我讀書的每一個老師都是我最敬佩和喜歡的老師。這不僅因為老師他們的博學多才,還源于老師對我們的每一張笑臉和鼓勵…

      劉老師我想對您說:老師,您是春蠶,無怨無悔地吐絲,只為結出造福天下的繭;您是雨傘,義無返顧地被雨打濕,只為保護千萬被您悉心呵護的桃李;您是船槳,心甘情愿地輔佐駕船人,只為帶領船客通往美好的遠方……老師,我不知如何感謝您,可內心的激動卻始終難以平靜。您是我親愛的班主任,講課十分不錯;雖然有些人聽不懂,但是您并不生氣,而是耐心的教導他們。回想每一次,我許下諾言都沒有去完成我所說的承諾,但是您卻一步步,慢慢的協助我改掉這個“牛脾氣”,可是不知道為什么總是改不掉!……不過老師您有時候真的太“暴力”了對我又只抓頭發,又是踩我腳!我想著這是你給我的“見面禮”吧!謝謝您老師感謝你在6年級對我的教誨和交給我的知識!

      申老師我想對你說:“雖然你沒有像其他老師一樣那么兇,因為你會把會心的微笑留給我們;白色的粉筆末,一陣陣地飄落,它染白了你的黑發,卻把我們青春的綠色映襯的更加濃郁;講臺上,書桌旁,寒來暑往,春夏秋冬,撒下心血點點,謝謝您,申老師!我們很都最喜歡您,我想我們班很多同學都不是很喜歡英語的,但是在您的帶領下,我們似乎吃了迷藥,都喜歡上了這門課。因為您付出了很多辛勞交我們!謝謝您老師!

      陳老師我想對你說:“您或許并不知自己那潛移默化的神奇魔力,卻早已在我的心中留下了感恩的激動,您或許不知您的羽翼是如此溫暖,卻已經哺育了我們安然成長。您才剛生完孩子,本應該好好的休息可是您沒有,一生完才休息了幾個星期就不顧一切的來教我們班;我們真的十分感動!您每天都會用白字黑字來出一些我們錯的非常多的題目給我們做,您有時還會利用晚上下班的時間用電腦做一些課件給我做題。我們深深的知道:您是一位好老師,您完全可以把晚上和那些空余的時間來陪您的孩子,可是你沒有。您一個人帶著兩個班,一手把我們撐起了一片天。您為了我們,每天中午都給我們補課。您為了我們的前途耐心的給我講解,為了我們都能進入平湖中學你“奮不顧身”的幫助我們!我們真的很欣賞你!謝謝您老師!

      所有給予過給我們知識的老師我想對你們說:“謝謝你們!”你們孜孜不倦的教誨,我們會銘記在心,因為那是你們最真誠的語言;老師,謝謝你們對我的鼓勵,我一直溫習著,因為我不會將成功放棄;老師,你們對我的微笑,我會一直思念,因為我們知道要報答你。老師,你們教會了我太多太多了,同時,你們也失去了太多太多了,老師,你們為我們付出了一生,我們應該怎樣報答呢?因為一路上有你們的教導,我沒有迷失方向;因為一路上有你們的關注,我才有了自信與勇敢……你們是人類靈魂的工程師,你們從事的是太陽下最光輝的事業,祖國因你們而強盛,謝謝你們,老師!

    關于老師的作文:老師我想對你說1100字

      老師我想對你說,我要換座位。

      沒次我和你說我要換座位時,我都不想說原因。可今天我忍無可忍了。

      你有沒有想過我為什么堅持換位?因為我坐在那里,好比在蹲監獄;因為我的那個位置好比地獄。

      如果“狗”辱罵你,罵你的母親是做雞的,罵你的父親……(說不出口)你忍得了嗎??可我還是忍了。有次我哭了,你知道嗎?上英語課,他當著老師的面罵我,要是以前只要他敢罵到我爸媽,就算是上課我都敢給他兩巴掌。可我沒有這么做,因為我知道打完那兩巴掌的后果,那后果我不怕,我只是不想給你惹事。兩巴掌過后大不了就是單挑或群毆,我不怕,怕的只是要你忙這忙那。我知道你的身體不是那么的好,所以我忍了。每次和你說要換座位我不想說理由,怕你不是給我換位,而是處罰“狗”。我知道那樣沒有用,他只會把氣發到我頭上來。

      如果你每天讓狗欺負,你是什么感想?而我忍了開半個學期了;我的手臂很多地方都青了,我忍了。同桌經常問我,疼嗎?我總是笑這說,不疼。那“狗”欺負我,其實我也知道原因。那“狗”在外面被人打,他知道我好欺負就把氣發到我頭上來嘛。媽的,現在我還忍得過去,要是我忍不過去我就不是在這樣和你說換位了,而是……

      你說我放棄學習,做在那里我能學習嗎?我想學好英語,可那英語課是什么樣子的?那“狗”上課可以把我的桌子踢壞。那叫課嗎?有上課可以打撲克的嗎?我也試去聽英語課,可我根本聽不見老師講課。我不想聽是數學課是因為我想讓你知道我坐在那里上英語課就是那樣的,我上英語課又聽不到,我不睡覺我不發呆能干什么?和他們那些男生一樣打撲克嗎?我知道我數學就算不聽課也不會差到哪里去的,所以我想利用數學課來告訴你我要換位。而且我坐在那里我也看不到黑板,那里反光,我很難看到黑板。你上幾何我幾乎都看不見圖,你說那樣我該如何學??

      我真的好后悔開學時和你說換位。如果我不說就不會這樣了,在那里我至少受人尊重;在那里至少沒有“狗”;在那里至少可以看見黑板。雖然那里也很吵,但坐在那不是在蹲監獄;雖然那個位置也不是很好,但那個位置不是地獄。我當初要換座位只是嫌那里吵,我說我要換到前面去,可我萬萬沒想到你把我換到了地獄。沒想到你讓我蹲監獄,可我吞聲忍氣。

      我沒天任狗欺負,只因為我不想惹事。我不想給你惹事,我考慮到了你,可你有考慮我的感受嗎?單挑你可能好解決,可“狗”一般是不單挑的,他喜歡群毆。我知道群毆要惹來德育處,要記大過,你也要忙這忙那。所以我忍了,我只希望你給我換座位。其實我可以直接叫我父母和你說我要換座位,也可以去投述校長,可我沒有。因為我尊重你,我不希望我父母來和你說,也不希望你給校長留下壞的印象。

      所以老師我想對你說:我要換座位!真的好想。

    讀了《神秘的女老師》有感800字

      我喜歡那個神秘的女老師,盡管她的臉上長有皺紋,盡管她打扮的并不時尚,但是,我就是喜歡她的與眾不同,她的特別,她的那顆了解孩子的心。看到這里,如果你覺得她并不是那么的招人喜歡,還請你聽我娓娓道來。

      六年級女生孟小喬新學期寄宿在一所美麗的紅宮學校讀書。一天,一陣龍卷風過后,學校里來了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學方式令學生們欣喜若狂:

      她讓同學們在一張白紙上寫不快樂的事,全班同學幾乎都說有很多,一張紙寫不完,可見現在的學生們有多少煩惱,本來應該天真無邪的小孩子們,為什么像個多愁善感的小大人?誰又知道,這是因為爸爸媽媽對我們的未來抱有美好的希望,他們以一切都是為我們好、一切都是為了我們將來成才為理由,扼殺了我們渴望像小鳥一樣自由飛翔的童心。

      她帶同學們去童心城堡,讓同學們釋放自己的童心,使我知道了每個小孩都是有童心的,但是,大部分的孩子的童心都被爸爸媽媽的“愛”吞噬了……不過,我期待他們的童心重新發芽。在童心城堡里,可以為所欲為,充分展現了孩子們渴望自由的心。家長們用壓力牢籠將我們束縛,所以,我們寧可要浪跡天涯的自由,也不過豐衣足食的生活。

      她為了讓同學們過一個無拘無束、快快樂樂的周末,去調查愛心殺手。讓同學們過了一個自己喜歡的一個周末。可憐天下父母心,他們的孩子在學校里上了天的課,放學了以后還要餓著肚子去上課,上完課回到家還沒有吃飯就累得不行了,還要餓著肚子睡覺。假期本來應該好好休息,卻要早早起來與家教“對話”。搞得孩子們都在心里想:“總有一天,我一定要睡個夠,從天黑睡到天亮,再從天亮睡到天黑,睡它個三天三夜……”我敢說,只要家長們一看到“愛心殺手自查表”,臉一定紅的跟煮熟的螃蟹似的。這讓我想得到一個答案——為什么家長們不要我們做自己擅長、喜歡的事情,而要逼迫我們做我們不感興趣的事情呢?真是搞不懂。

      現在,你覺得她很招人喜歡了嗎?因為,她了解我們。

      學習本來在我們每個人生活中是快樂的,是最幸福的,但是由于家長的過分的約束,現在學習似乎對每個孩子來講是件枯燥無味的事,學習中沒有了快樂,沒有了自由。我們多想重新找回學習中的那點快樂呀!所以,請你們揭開我們頭頂上的層層黑紗,讓我們重見光明吧!

    我和我的老師450字

      我們與英語老師王老師在一起學習約兩年了,我們與王老師的師生之情非常的深厚。我們應該尊重王老師,讓王老師給我們上好每一堂課。

      英語王老師非常的辛苦,四年級教了5個班,六年級還教了一個六﹙2﹚班。每周二中午王老師非常的忙,還得給六﹙2﹚班上課,別說吃飯都顧不得,也顧不得休息,王老師個好老師!

      但我與王老師之間的事可多了,我給大家講一個,我與王老師發生的事。

      在三年級的時候,有一次下課,我有一個難單詞發音不準,我去辦公室請教一下王老師,原來,王老師不在辦公室。又過了一節課,下課,我第二次去找王老師,王老師終于在辦公室。我就興沖沖的在門口喊了一聲:“報告!”王老師讓我進來。王老師問我什么事情,我就打開英語書,翻到了今天學到的單詞,指了指那個發音不準的難單詞,向王老師請教了一下,王老師就一點兒一點兒的交我。怎樣發音才準。王老師教完了問︰“小明,會了嗎?”我說:“我會了,老師。”

      我拿著英語書正要往出走,王老師把我了回去,指著一摞兒英語作業作業本,說:“這是你們班的英語作業本,請把作業本發在同學們的手中,讓同學們改錯兒。”我爽快的答應了。然后,我就連這作業本也抱回了班。

      王老師在平時嚴格的要求我們,我們考了前三名,也含有王老師的辛勤的汗水及心血。

      在此,我要對您說:“王老師,您辛苦了!”

    我的老師2000字

      目前為止,教過我的老師不少,但對我來說大多都是過客,讓我現在還留有印象的,大概只有這么幾位而已。

      幾位老師的具體相貌我已經記不大清楚,但大致輪廓我還分辨得出,倘若真的見了面也一定認得。不過巧的是,這幾位都是女老師。

      第一位老師姓葉,同是我小學三年級的班主任與語文老師,只教過我一年。葉老師個子不高,瘦瘦的,沉穩中透著嬌弱。但她講課一點兒也不含糊,聲音洪亮大氣。

      之于葉老師,我記得的不多,除了這些便是三年級結束時聽說她要被調去外地任教,我竟難舍難分起來,第一次勇敢地向葉老師要來她的郵箱。后來四年級時給葉老師發過我寫的一篇算不上文章的文章,她回復時表揚了我,我喜出望外。大概也是打那時起,我與寫作結上了緣。

      那篇文章至今還保留在我郵箱的發件箱里,每每打開來看,心里頭總有一種說不出來的喜悅。可能是被實在無法入眼的文章逗樂了,又或許是它還在不斷激勵著我前進罷。畢竟,那時我才九歲,在那之前從未對哪位老師如此留戀過。

      第二位是教我小學三年級和四年級數學的張老師,她同樣也是教我“FLASH”(動畫制作)的啟蒙老師。

      三年級的時候我們家剛剛買了電腦,當時我父親是做這方面工作的,每回父親在電腦上工作時,我就在一旁認真“觀摩”,就這樣,我漸漸學會了電腦的基本操作。后來對電腦越來越熟,打字速度也越來越快,在班里有了些“名氣”。

      一次上課時張老師在班里問有誰電腦玩得比較熟,結果同學們就“大肆”推薦我和另外兩位同學。下課去了辦公室才知道張老師是要教我們三個用FLASH做一個動畫,然后拿它去參加區里的比賽;我喜歡電腦,自然也樂意學學這個新鮮玩意兒,便當場答應了。張老師讓我們周末去學校。

      周末很快到了,我和另兩位同學一起去了張老師的辦公室。我的準確記憶到此為止,后來的事不知怎地,都很模糊。像找到張老師之后,另兩位同學在跟張老師學,我卻無事可干,似乎是我不想學……還有接下來給動畫配音,我也沒參與,只是在旁邊與她們聊天,倒逗笑了她們。

      具體的情景怕是遺忘了,但我一直記得是張老師使我對FLASH萌生了興趣;六年級時我還因此自己學著做了一個網站。直到現在張老師和我還會有互動——在QQ空間上她偶爾會“贊”我的動態,我有時也會給她“回贊”。

      第三位是教我五年級數學的陳老師。陳老師黝黑的皮膚給我的印象最深,依我看來她做事可以稱得上“雷厲風行”了,說一不二;但生起氣來卻很可愛,像小女生受了委屈。

      我在陳老師的課堂上比較喜歡“活躍氣氛”,基本上她說兩句我接一句,但她與別的老師不同,她不會因為同學們被我逗得哄堂大笑而生氣,反而接上茬,讓同學們繼續樂下去。我珍惜這樣的老師,開得起玩笑、能和學生打成一片,這兩點做到了,再稍加利用,便很容易的就能教好每個學生。

      私下里我與陳老師也可以算是“好兄弟”了。一次陳老師讓我放學后去辦公室幫她判數學卷子,我就去了。到了辦公室正巧看見她在電腦上給自己的“寵物”喂吃的,那段時間比較流行“QQ寵物”,我也常玩,就與她交流起了“養寵物”的心得,還幫她掙來“元寶”,玩得不亦樂乎。后來就在辦公室邊判卷子邊侃大山,結果把一起來的幾位同學也帶動了起來——那天大家都很開心。

      陳老師是第二位當時就讓我留戀的老師,六年級不知她為何不教我們班了,我便和她失去了聯系;雖說舍不得,卻也沒辦法。但這份師生情外加一份“友情”,一定會永存我心。

      第四位是教我六年級語文的周老師,也是我當時的班主任。六年級我當過班里的副班長,職責就是協助班長工作,平常管紀律之類的都是班長干,我基本上沒什么事。可有天班長生病請假了,這讓我一下慌了神。我本就不愿意當副班長,周老師一定要我試試看,我才答應的。

      那天是第幾節課我忘了,同學們似乎都沒有聽到預備鈴,整個班里十分吵鬧,我想上講臺管,卻又猶豫不決,大概是因為有些害羞,當時緊張的連話都說不出來。突然周老師進來了,拍著桌子讓同學們安靜下來后,點名讓我站起來解釋為什么不管,我無言以對,站在那不說話。那時別提多糗了,臉紅得不知所措。但好像打那次起,我就開始慢慢學著大方起來。

      還有一回周老師在作文課上給我們講寫作技巧,小學寫的都是記敘文,周老師就告訴我們:“寫文章一定要會‘折騰’。”當時我并不沒太在意也不是太理解這么一句簡簡單單的話,可現在寫文章和寫小說的時候總是會不自覺地想起。的確,需要的時候“折騰折騰”,內容就給“折騰”得豐滿起來了。雖說周老師沒給過我多少好臉,我卻把她深深地埋進了心里。

      最后一位是我初三時的班主任兼語文老師——吳老師。吳老師是學校有名的“才女”,能詩能文,我有幸拜讀過許多她的文章,她的筆觸間多帶有古代女子般的古韻情懷,意境優美生動,引人入勝。

      與吳老師相處了一年艱苦的時光,那時面臨中考,學習十分緊張,到后期每天只有六個多小時的睡眠時間。也正因如此,那年的師生之間、學生之間的感情都很深厚。

      一次我請吳老師幫我評作文,當時我自以為那篇作文寫得很好,結果吳老師給我指出了一大堆毛病。我不服氣,拿回去重新改寫,奮斗一晚后第二天便又交給了吳老師,吳老師看完后總算夸我改得不錯。

      使我記憶猶新的是吳老師在評作文的時候和我強調的“不能以辭害意”,大致意思是不要拘泥于詞義的本身而曲解了意思,這句話直到現在仍在影響著我,讓我即便想忘也忘不掉。

      我記得這幾位恩師,不只因為她們給我帶來了知識,更為重要的是,她們還或多或少地教過我怎樣去做人。如今我已經讀了十多年書,長大了;同樣值得慶幸的是,我的恩師們都還沒老。

    我的老師600字

      我的老師是一個善解人意的中年大叔。

      當臨近期末的時候,也就是信息課的內容全部上完的時候,表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。

      在最后第三節信息課開始,我們全班人認真的盯著電腦屏幕。當時我們正玩得慶幸,卻不知一場“災難”正在朝我們走來,葉老師推開門,跨過臺階,站在講臺邊,講:“這次信息期末考度的成績讓我很不滿意,所以,我打算讓下面念到名字的同學重新做下份動畫交給我。”哼哼!這列通往天國巴士的名單中,肯定有我的名字,誰讓我做動畫“高達”時長只有十幾秒呢!這“巴士”我坐定了!

      果然,不出我的預料,名單有我的名字,我無奈地退出網頁,打開動畫平臺,我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人,“嘿!兄弟!你想做什么啊?”“我?還不是學別人做啊?”學別人?這主意不錯!最近看了部電影叫“2013”是講世界末日的。在眾多還比較好的動畫中,做“2013”這動畫的算得上是很多的同學的選擇,所以我也選了這個題材。

      開始我只是插了一下地球和小行星的圖片,然而時間不饒人,我剛插入最后一幅圖,想開始打字時,忽然下課了,我大叫:“老師!再給我三分鐘!”但老師像根本沒有聽見一樣,理都沒理解我一下,直接把所有的電腦關機了,那時我還真的覺得葉老師有點可惡,連學生的請求都不聽一下!

      我回家每天晚上寫完作業就開電腦做動畫,星期三做完,星期六做完修改部分,星期天我把動畫插到U盤,希望老師能給我打高分。

      星期一,我把U盤給葉老師講:“老師,我的動畫做完了!”“啊!你為什么之前不給我看呢?現在分數表已經上去了,報告冊上也不能做修改,你說我怎么辦?”葉老師攤開雙手做了個動作,“倒霉!”“不過你還是給我看看你的動畫吧!”說著,便把我的U盤拿了過來,三分鐘后,老師把我的信U盤給了我,我以為我的信息成績注定是“乙”,但我錯了。

      四天后,我得到了我的報告冊,當我在看副科成績時,居然看見的信息成績是“甲”,我的嘴角不經向上翹了一下。看來當時葉老師讀懂了我的內心啊!

    我的老師400字

      老師常說:”三年之長,同學之間要互相幫忙,取長補短。“光陰似箭,日月如梭。剛來的時候大家都好知識陌生人,用哪種新奇的眼神看著那些同學,一年多過去了,之間早已經建立起了深厚的友誼。老師講的大道理又何嘗不是都聽膩了。

      在我們眼中他很慈祥,有的時候卻又有點調皮。他慈祥的時候不論同學們怎樣戲弄他他都只面帶微笑,他不會在家長面前說學生的種種壞話。他總是帶著一平滑的光頭進教室,腋下夾著一本語文書心情好的時候面帶笑容,心情不好時愁眉苦臉。同學們背地里都喜歡叫他“強哥”。他也有搞笑的時候,空閑時總是掏出手機給我們講幾篇笑話,即便有的同學不想聽倒潑冷水他也只是一笑而過。他嚴肅起來的時候全班沒人敢出聲,一提問題大家都爭先恐后的舉起手。

      我眼中的老師很可愛,但也有令人可恨得時候,我承認,我們都愛講話,老師在上邊開大會我們在下邊開小會,在班級里好不容鬼找了個所謂的“知己”,就因為嘮了幾句話就快被活“生生給拆散了”

      俗話說得好:“一日為師,終身為父。”而我們班的某位同學就借此機會想敲詐老師一筆,還沒等詐成就被同學嘲笑道:感情學校這么多老師都是你父母,這么多學生都是你兄弟姐妹。我們都汗言了。

      老師,謝謝您不給打小報告,謝謝您一直以來都這么的信任我們,謝謝您教會了我們這么多!

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