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    身邊的老師

    www.www.8633417.com 作文500字 日記 讀后感 周記 時間:2014-12-14 13:23:41
    身邊的老師

    在第一次踏入學校的大門時,老師便隆重登場了,他便是時尚達人——薛老師。他的服飾和他的發行總是變化莫測。每一天都會穿不同的衣服站在講臺上,我們說他自戀,他總是說是為了我們,為了讓我們這些小屁孩們時刻對他保持一種新鮮感。

    這么長時間過去了,他每天的衣服雖然都在換,可是有一樣東西始終都沒有變,那就是他的眼神,那永遠銳利明亮的眼神時刻在我眼神鼓勵我前進。

    薛老師時而是天使時而是魔鬼。總之,老“師”的屁股摸不得,稍有不慎都會引來陣陣東方獅吼,簡直能把我們嚇暈過去。但是當薛老師再變成天使的時候,任憑誰都不能阻擋他的溫柔和體貼。有一次我們班的“金寶寶”—季海寧被打哭了,薛老師一接到“求救電話”,就以迅雷不及掩耳之勢的速度趕來。看到金寶寶滿臉淚花的委屈樣,薛老師也輕輕地揉著自己的眼睛,然后拿出紙巾為金寶寶擦去腮邊的淚水。像變魔術一樣從身后變出了一根棒棒糖。金寶寶破涕為笑,我們嫉妒死了……

    薛老師要調離我們的學校了,最后一節課的課堂上,我們相視無語,不一會老師像個孩童一樣,嚎啕大哭……不一會全班同學哭作一團。四年的師生情都在最后一節的可讓上化作了不舍的淚水。直到最后驚動了校長,校長在我們的教室門口站立,默默地看著薛老師奔涌而出的淚水……最后經過很對領導的勸說,薛老師才止住了淚水……作文

    看我們的老師有七十二變,你的老師有嗎?

    青島市平安二路小學五

    身邊的老師

    身邊的老師

    身邊的老師

    說道老師,人們大多數會想到那些在工作崗位上兢兢業業教書的教師。其實,在我們身邊就有很多老師。飛上天空一直以來是人類的夢想。可是,人類卻無法實現。人們想盡一切辦法,希望能飛上藍天,可是卻常常事與愿違。直到人類從鳥的身上得到啟示。人們看見鳥用翅膀在天上翱翔,就想到了用羽毛來做飛機的翅膀。于是,人們將羽毛一根根的收集起來,搭成羽翼狀。經過一次又一次的實驗。第一架飛機終于被制造出來。這也是人類歷史上的一次進步。飛機被制造出來了,可是卻常常會因為機翼的顫抖而掉下來。這可怎么辦呢?這個問題急壞了當時的人們。后來,人們很奇怪,蜻蜓的翅膀那么薄,怎么抵得住風吹而不顫抖呢?經過長期的研究,人們終于知道了其中的原理。原來,蜻蜓的翅膀上有一個褐色的小點,這就加重了翅膀的重量,蜻蜓也就自然不怕被風吹落了。于是,人們加重了機翼的重量,從而減少了飛機掉下來的次數。人們不僅根據小鳥和蜻蜓發明了飛機,還根據響尾蛇發明了“響尾蛇”導彈,根據袋鼠發名了越野車,根據海豚的流線體發明了潛水艇等等,諸如此類的還有很多。由此可見,動物不僅僅是人類的益友,還是人類的良師呢!身邊的老師很多,關鍵就要看我們謙不謙虛了。

    身邊的老師

    “東去春又來,梅凋蘭又開”是啊,正如這句美妙的詩,春天即將來臨,白花即將開放。

    我獨自漫步在喧嘩的街市上,漫不經心地觀察著周圍的事物,鳥兒在頭頂銜著一根根樹枝匆忙地建造著自己的家,一只只漂亮溫順的小狗在主人的牽引下,正“汪,汪,王”地想著同伴打招呼,又仿佛歡快地迎接著春天的到來。這一切都散發出一股春的氣息,清香而又耐人尋味。

    要不是接下來的那一畝,有可能不會打攪我美好的心情。

    當我要經過一群正在專心致志打著太切的人時,無意之間的一回頭,看見一個拄著拐杖,衣衫襤褸的忙老人急匆匆地向我走來,我惟恐他撞著我,急忙地向一旁閃去,這時,這位老爺也不小心撞到了正在專心致志打球的一位男青年,那位老人急忙說;“對不起,對不起,沒看見。”那位滿臉橫肉的男青年怒氣沖沖地對老爺爺說;“你沒長眼呀!沒看見我正在打球嗎?"這時,這時候那位青年仔細看了一下老爺爺,突然哈哈大笑:真是一個瞎子,怪不得撞到大爺我了.哈,哈,哈,周圍的人也跟著大笑了起來.那位青年說:今天,算你幸運,要不然我跟你沒完,快走,快走,別妨礙我打球!那位老人哆嗦了一下,眼睛流露出既無奈,又悲憤的神情,拄著拐杖,慢慢地向前走去。作文

    我望著老爺爺遠去的背影,陷入了沉思,尊重老人向來是中華民族的美德,是每位青年都應該履行的責任,義務.而我在剛才看到的那一幕,使我鎮靜,是我悲憤。

    身邊的吳老師

    吳平華老師是一位好老師,她的名字家喻戶曉,而曾經有一位老師教了我三個年級,我永遠忘不了這位老師,她是位好老師,她也是我心目之中的“吳平華”。

    當三年級不太出色的我跨入了四年級,四(1)班的大門時,我感到了茫然,因為四年級是小學學習中的一個轉折點,而且我為我的數學成績開始擔憂。這時班主任來了,她也是我的語文老師。面貌慈善,和藹可親的她,總是面帶微笑,讓我覺得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。

    一開始,老師的講課深深得吸引著我,如果老師提出一個問題,我便能很快的反應過來并給出答案,但我卻沒這個膽量舉起手回答。老師好像知道我會,便用鼓勵的眼光看著我,過了好一會兒,老師見我不舉手,便為難我似的叫起了我來回答這個問題。我站起來,回答。待我回答完,老師轉身對同學們說:“孫菲同學回答得非常好,讓我們給她掌聲鼓勵。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了,從此以后,我沒有像以前那樣回答問題的害怕心理了,慢慢的,我出色的回答總能展現在課堂中,而且有時老師都會夸我。有一次,老師在課堂上說:“孫菲的作文寫得很好,大家作文有什么不會的,要多向她學習學習。”這句話給了我更大的鼓勵,讓我變的更自信了,所以我永遠都不會忘記這句話的。我明白了:要想有出色的成績就必須有自信,這是成功的前提條件。

    她不僅對我很好,而且她對別的同學也很負責。作文

    她工作很認真,每一項作業都檢查的十分仔細。有一次老師布置做書上的題目,有一位同學以為是組長檢查,便沒有放在心上。馬馬虎虎的做完后,就去玩了。上課了,可卻是老師親自檢查!檢查到他了,老師拿書看了看,我心想:他這次完了,沒戲唱了。老師看完他的作業,臉色變得難看起來,用害怕的眼神看著他,讓我都為他擔心,我們都看到了,他被盯得臉發紅,“怎么搞的,寫的這個樣子,”老師對那位同學咆哮著,他低著頭回答:“趕時間,沒寫好。”“沒寫好,檢討一份,”沒辦法,他老老實實得點點了頭。我心想:老師檢查的真仔細,真負責呀!

    雖然我即將要離開母校了,但是我一生都不會忘了她,因為她教會了我許多:知識,做人的道理等等,最重要的是他教會的我要有自信,是我在以后的學業上有更大的輝煌。她的就是吳平華老師!老師:謝謝您!您永遠是我心中的“吳老師”!作文

    湖塘中心小學六

    我身邊的吳邵萍老師

    吳邵萍,一個平凡、普通的名字,但她的名字卻傳遍了千家萬戶。

    27年來,她刻苦鉆研,勤學苦練,從不計較個人得失,把所有的愛全部傾注在幼兒身上,把所有的情全部灑在幼教事業上。

    27年,她用愛澆灌著幼教苗圃,用愛支撐起幼教事業。

    27年,她用愛去關懷每一位孩子,用愛伴隨著每一位孩子的成長。作文

    最讓我佩服的是吳紹萍老師在27年教育生涯中里能一貫堅持的愛心。

    愛的教育表現在吳邵萍老師特別注重細節,她的衣兜里,總是揣著一沓紙巾。“幼兒園的孩子太小,不懂得照料自己,嘴邊常掛著吃飯時留下的米粒、菜渣。天冷時孩子容易著涼,鼻涕老是流個不停。兜里放上些紙,走到哪就能幫孩子擦到哪里。”作文

    跟孩子在一起的時間長了,吳老師養成的工作習慣還不止這一個:幫孩子整理翻起的領子、袖口,掖好露出的衣角……就算是再微小的細節,她也不會忽略。

    其實,我們生活中也有許多像吳邵萍老師那樣愛生如子的老師,我們班的班主任趙老師,就是這樣的老師。

    趙老師,和我們共同度過了6個春夏秋冬,每一天,您總是日夜操勞,忘我地工作。每當夜晚的時候,人們早已進入了甜甜的夢鄉之中,您卻還坐在燈下,精心地為我們批改著作業。

    每當上課的時候,您的眼睛總是注視著我們位同學,生怕我們不聽課。雖然放學的時候,您總是最后一個離開教室;可是,您到學校、到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心,無論是在學校、家里,您生怕我們不聽話、鬧事,放學去電子游戲室、網吧。您就像我們的父母,每當有同學犯了錯,您總是耐心地教育他們,從不隨便處罰。

    記得我剛上小學的時候,對學校的一切都感到陌生。由于這個原因,在課堂上,我就是知道問題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了,向我投來鼓勵的目光,似乎在說:“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關系。”是您溫柔的目光,讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答,雖然答得不怎么理想,但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次,使我增加了膽量,久而久之,我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。

    當我遇到難題向您請教時,您總是樂意接受,耐心地給我講解題思路,一遍又一遍,不厭其煩。當我通過您的講解,把這道題做對時,您臉上露出了舒心的笑容。

    有一次,我上課時突然流起了鼻血,您三步并作兩步,沖到我面前,將我的頭仰起來,讓我將左手舉起,然后用毛巾把我臉上的血一點一點地擦干凈,如同對待自己的孩子。不僅如此,您還教給了我們怎樣止鼻血的方法,無微不至。

    但趙老師也有發火的時候。記得有一次,數學老師布置完回家作業,同學們就開始“上房揭瓦”了:有的站起來說話;有的隨意在教室里走動;就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時,您走進了教室。同學們一下子變得嚴肅起來,便安靜了下來,頓時鴉雀無聲。您嚴厲地說:“誰讓你們這么鬧的?”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍,快,抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤,乖乖地抄起來。最后,您語重心長地說:“同學們,時間是你們的,浪費時間也是你們的事,可是,你們有那么多的時間來吵鬧,不如拿出書來看,既能節省時間,又能提高學習效率。”啊,這是您對我們的期望,希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵自己,以后一有時間就看書,了解了很多課外知識。

    老師,是您在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;

    老師,是您在我迷蒙的人生道路上做了引路人;

    老師,是您在我跌跌碰碰的人生道路中為我指明了前進的方向;

    老師,是您在我黑暗的人生道路上為我點燃了一盞最明亮的燈;

    老師,是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游!

    感謝老師的話語太多太多,但用我們的實際行動來表現出我們對老師的這份感謝應該才是老師最高興的。

    最后說一聲:“謝謝您和教過我的所有老師……”

    景明佳園小學六

    尋找身邊的吳老師

    人類靈魂的“工程師”——老師。

    像吳老師這樣的好老師有很多,只要你留心觀察,就會發現像吳老師這樣的老師了!

    吳邵萍,女,1965年1月生,江蘇省南京市人,大學文化程度,南京市北京東路小學附屬幼兒園園長,中學高級教師,1983年7月畢業分配到南京市北京東路小附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作,先后擔任音樂、語言、科學、美術、體育等各學科教師、年級組長、業務園長、園長。27年來,她把所有的情全部灑在幼教事業上,結出了累累碩果,取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優秀教師”、“江蘇省優秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師”、“首屆南京市優秀青年教師”、“南京市第二屆學科帶頭人”、“南京市千名崗位教師”、“南京市名教師”、“玄武區首屆中青年拔尖人才”、“玄武區第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區第三屆中青年拔尖人才”等稱號。她主編了兩本書,參與編寫了9本書;在省以上刊物公開發表論文72篇,其中在國家級刊物發表6篇;參加省以上研討會獲獎論文10篇,其中獲全國獎6篇在我身邊,在學校里,到處都是好老師,他們認真負責,偉大無私。像辛勤的園丁用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……在我身邊我的數學老師陳老師就是一位好老師,他上課不僅繪聲繪色,而且妙語連珠,讓我們一聽就明白。有一次,我花了幾十分鐘的時間,都沒能將一道難題解答出來,可是陳老師上課時僅僅講了2分鐘的時間,我便立即就開竅了,把這道難題就給解開來了。以后每當我一做數學作業的時候,便自信了許多,因為一想到陳老師教我們做題的方法,所有難題都能被我輕而易舉的做出來了。我和陳老師家住在一所院子里,他家就住在我家對面的那棟樓。有一次晚上,我要上廁所,無意間看見了陳老師家的燈還亮著,我心想:這都幾點了?陳老師還不睡覺,我抬頭一看了看墻上的鐘已經到凌晨十二點了。陳老師為了備課、批改我們的作業,連覺也沒睡好,我非常感動的想。第二天,我到學校一看,以為陳老師會在家休息,不來上課。誰知,陳老師還是準時到達班級給我們上課,精彩的演說掩飾不了陳老師的極度疲勞,但他還是堅持給我們連上了兩節課。有一天,我去數學辦公室送本子,發現陳老師正在給一位同學講題,講了一遍她還不懂,陳老師不厭其煩的又講了一遍給她聽。我覺得陳老師是一個負責認的老師,不像其他老師那樣同學一聽不懂就罵他笨罵他沒用,這種老師很不負責任,抱著的是一種不耐煩的態度。當我們向老師講述這社會的種種,既有黑暗的一面也有明朗的一方,這時,老師心如止水,淡淡地說:“有的人衣著樸素,可品德高尚,受人愛戴;有的人衣冠楚楚,但靈魂骯臟,受人唾棄。”簡短的一句話,概括了社會的現實。修祥明曾經寫了一篇《小站歌聲》,謳歌了老師的偉大,用自己的心點燃愛的火焰。所以,老師不愧為“人類靈魂的工程師”,他們用他那金子般閃閃發光的心搭起了人類靈魂的橋梁。身邊的吳老師無處不在,只要大家留心觀察每一老師的優點,他(她)就是我們身邊的吳老師。

    淮陰師院第一附屬小學六

    我身邊的吳老師

    吳邵萍老師是一位好老師,她的名字家喻戶曉,而曾經有一位老師教了我的三年級,我永遠忘不了這位老師,她是位好老師,她也是我心目之中的“吳邵萍”。

    當二年級并不出色的我跨入了三年級,三(4)班的大門時,我感到了茫然,因為三年級是小學學習中的一個轉折點,而且我為我的成績開始擔憂。這時班主任來了,她也是我的數學老師。面貌慈善,和藹可親的她,總是面帶微笑,讓我覺得很溫暖。我漸漸喜歡了這位老師。

    一開始,老師的講課深深的吸引著我,如果老師提出一個問題,我便能很快的反應過來并給出答案,但我卻沒這個膽量舉起手大聲回答。老師好像知道我會,便用鼓勵的眼光看著我,過了好一會兒,老師見我不舉手,便為難我似的叫起了我來回答這個問題。我站起來,用顫抖的聲音回答。待我回答完,老師轉身對同學們說:“王晨茜同學回答的非常好,讓我們給她掌聲鼓勵。”教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。我高興極了,從此以后,我沒有像以前那樣回答問題的害怕心理了,慢慢的,我出色的回答總能展現在課堂中,而且每次老師都會夸我。有一次,老師在課堂上說:“王晨茜的思維非常活躍,大家有什么不會的都可以問問她,要多向她學習學習。”這句話給了我更大的鼓勵,讓我變的更自信了,所以我永遠都不會忘記這句話的。我明白了:要想有出色的成績就必須有自信,這是成功的前提條件。

    她不僅對我很好,而且她對別的同學也很負責。作文

    她工作很認真,每一項作業都檢查的十分仔細。有一次老師布置做書上的題目,有一位同學以為是組長檢查,便沒有放在心上。馬馬虎虎的做完后,就去玩了。上課了,可卻是老師親自檢查!檢查到他了,老師拿書看了看,我心想:他這次完了,沒戲唱了。老師看完他的作業,臉色變得難看起來,用害怕的眼神看著他,讓我都為他擔心,我們都看到了,他被盯得臉發紅,“怎么搞的,寫的這個樣子,”老師對那位同學咆哮著,他低著頭回答:“趕時間,沒寫好。”“沒寫好,檢討一份,”沒辦法,他老老實實的點點了頭。我心想:老師檢查的真仔細,真負責呀!

    雖然她可能不記得我了,但是我一生都不會忘了她,因為她教會了我許多:知識,做人的道理等等,最重要的是他教會的我要有自信,是我在以后的學業上有更大的輝煌。她的就是郗春榮老師!老師:謝謝您!您永遠是我心中的“吳老師”!作文

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